Éducation, numérique et recherche
Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation
Numéro de la revue française des Sciences de l’Information et de la Communication sur les politiques publiques en éducation aux médias et à l’information (2021).
Issue of the French journal of Information and Communication Sciences on public policies in media and information education (2021).
Actualité des revues et autres publications sur le numérique dans l’éducation, la recherche et la formation (rentrée 2021).
Current journals and other publications on digital education, research and training (2021).
Parution d’un numéro de la revue Médiations & médiatisations sur l’histoire de la formation à distance (juin 2021).
Publication of an issue of the journal Médiations & médiatisations on the history of distance learning (June 2021).
Publication d’un numéro de la revue “Les Annales des Mines” (série “Enjeux numériques”, Juin 2021) sur le thème du numérique et de la crise sanitaire.
Publication of an issue of the journal “Les Annales des Mines” (series “Enjeux numériques”, June 2021) on the theme of digital and the health crisis.
Parution d’un numéro thématique de la revue Adjectif sur le thème des productions d’écrits (avril 2021).
Publication of a thematic issue of the journal Adjectif on the theme of written production (April 2021).
Entretien avec Pierre-Yves Oudeyer sur l’intelligence artificielle (revue Polytechnique insights, février 2021).
Interview with Pierre-Yves Oudeyer on artificial intelligence (Polytechnique insights magazine, February 2021).
Le Carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche” de la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), dans sa vocation de valoriser les travaux de recherche sur le numérique éducatif, propose des éclairages scientifiques partagés par différents chercheurs.
Pour notre 100e publication, nous proposons ici des éléments relatifs à l’intelligence artificielle et à son application au service des apprentissages présentés par Pierre-Yves Oudeyer, directeur de laboratoire de recherche FLOWERS de l’Ensta Paris (IP Paris) et Inria, dans un entretien pour Polytechnique insights (revue de l’Institut Polytechnique de Paris), que nous remercions pour son aimable autorisation.
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Dans son numéro de janvier 2021 la revue Médiations & médiatisations (revue internationale sur le numérique en éducation et en communication, en accès ouvert – Université TÉLUQ, Québec) aborde le thème de l’apprentissage collaboratif.
Notons que les responsables du numéro, Stéphanie Fleck, maître de conférences, Université de Lorraine et Luc Massou, maître de conférences, Université de Lorraine, animent et participent par ailleurs au #GTnum #interactionhybridation.
La revue Humanités numériques (revue semestrielle numérique en libre accès éditée par l’association Humanistica) publie un appel à contributions sur le thème “enseigner et apprendre les humanités numériques” pour son 5e numéro prévu en janvier 2022.
Pour éclairer les débats, contributions et retours d’expériences qui ont lieu en académies et au niveau national dans le cadre des Etats généraux du numérique pour l’éducation, signalons la parution du numéro 30 de la revue Distance et Médiation des Savoirs, en accès ouvert, consacré au thème de l’hybridation : “Entre distance et présence : la formation à l’heure de l’hybridation“.
Présentation de la revue :
“Distances et Médiations des Savoirs a pour objet l’accès à la connaissance et ses évolutions, dans le cadre de la formation à distance (au sens large) et de la médiation des savoirs. À raison de quatre numéros par an, elle publie des articles en français ou en anglais comportant une approche réflexive, heuristique ou critique des problèmes liés aux innovations technologiques et organisationnelles de la formation à distance et hybride – et plus généralement, de la formation médiatisée par les technologies – aux mutations des institutions et politiques dans les domaines concernés ainsi que des enjeux communicationnels, éducatifs, psychologiques, économiques, sociologiques, philosophiques et politiques des pratiques nouvelles d’enseignement et d’apprentissage médiatisé. Distances et médiations des savoirs est portée par l’équipe qui animait la revue Distances et savoirs de 2001 à 2011.”
Continuer la lecture de « “Entre distance et présence : la formation à l’heure de l’hybridation” (revue Distance et Médiation des Savoirs) »Panorama de quelques sites, revues et bases de données de référence pour se documenter sur la recherche en matière de numérique dans l’éducation.
Overview of some reference sites, journals and databases for research on digital education.
Panorama de algunos sitios, revistas y bases de datos de referencia para documentarse sobre la investigación en educación digital.
[Mise à jour : 15/07/24]
Nous espérons que ces informations seront utiles aux enseignants, personnels d’encadrement, médiateurs et formateurs qui ont à aborder le thème du numérique dans l’éducation.
A destination des enseignants, formateurs, personnels d’encadrement nous indiquons ici une liste des sites, revues, catalogues et bases de données de référence à connaître et à pratiquer lorsqu’il s’agit de s’informer sur l’état de la recherche en matière de numérique dans l’éducation.
Nous espérons que ces informations seront utiles, notamment aux enseignants qui préparent le CAFIPEMF (Certificat d’aptitude aux fonctions d’instituteur ou de professeur des écoles maître formateur) ou le CAFFA (Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique) et qui ont à aborder le thème du numérique dans l’éducation, ainsi qu’aux référents numériques chargés d’accompagner leurs collègues dans les écoles, collèges et lycées.
Continuer la lecture de « Se documenter sur l’état de la recherche : sites, revues et bases de données de référence »
