Éducation, numérique et recherche
Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation
Capsule vidéo sur le concept de présence à distance, d’après les travaux d’Annie Jézégou.
Video on the concept of remote presence, based on the work of Annie Jézégou.
Vidéo produite par Réseau Canopé dans le cadre de la cellule de veille-médiation scientifique DGESCO-DNE-IFé-Réseau Canopé.
Dossier de l’Agence des usages de Réseau Canopé sur le thème de l’hybridation de l’apprentissage.
Documentary file of the Canopé Network Uses Agency on the theme of hybridization of learning.
Suite à la journée d’études du 17/11/20, l’Institut français de l’Education (IFé-ENS Lyon), en partenariat avec Réseau Canopé, publie une série de podcasts sur le thème “École confinement”.
L’Institut français de l’Education (ENS-Lyon), en partenariat avec Réseau Canopé, organise une journée d’étude le mardi 17/11/20 sur le thème de l’enseignement à distance. Titre de la journée : “Enseigner et apprendre à distance : vers une mutation de la forme scolaire ?”.
Réseau Canopé publie un webinaire animé par André Tricot le 31/08/20 sur les complémentarités entre enseignement présentiel et enseignement distanciel. Ce webinaire, mis en ligne sur la chaîne CanoTech, aborde la thématique en trois temps :
Dans le cadre de la plateforme “Extra classe”, Réseau Canopé propose la série de podcasts “Parole d’experts”.
L’objectif de ces podcasts, de format court (environ 10 mn chacun), est de constituer “des appuis et des sources d’inspiration pour l’ensemble de la communauté éducative” pour accompagner les phases de confinement et de retour en classe.
L’Agence des usages de Réseau Canopé publie un dossier thématique sur l’intelligence artificielle dans le monde de l’éducation.
Le groupe thématique numérique 7, consacré au thème Immersion numérique et virtualité et animé par Réseau Canopé en partenariat avec la DNE, a regroupé des chercheurs, des enseignants et d’autres acteurs de l’éducation et de la formation sur les apports de la RV (réalité virtuelle) dans le domaine pédagogique, notamment par le biais de l’immersion permettant à l’utilisateur d’agir, sur les plans sensoriels et cognitifs, d’une façon proche de celle qu’il pourrait avoir dans le monde réel.
L’immersion faciliterait notamment l’apprentissage des gestes techniques, la mémorisation lexicale à court terme ou la compréhension de réactions abstraites (par exemple en chimie).
