Groupes thématiques numériques 2021-2024 : Appel à manifestation d’intérêt

Résumé

Résumé en français

Groupes thématiques numériques 2021-2024
Appel à manifestations d’intérêt

Résumé en anglais

Digital thematic groups 2021-2024 : call for applications

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Les formes de partenariat recherche/éducation : références, repères et pistes de travail

Résumé

Résumé en français

Références, repères et pistes de travail sur les formes de partenariat entre recherche et éducation.

Résumé en anglais

References, benchmarks and avenues of work on forms of partnership between research and education.

Présentation générale

Dans le cadre des groupes thématiques numériques, en lien avec les territoires académiques associés, nous proposons quelques références, à titre de repères et de pistes de travail sur la diversité des formes de partenariat entre recherche et praticiens de l’éducation.  Dans la mesure du possible les références proposées sont en accès ouvert.

Sommaire

  • Esquisse de typologie et vocabulaire
  • Vocabulaire complémentaire
  • Citations et illustrations
  • Références
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Actualité des partenaires : l’Inria lance une nouvelle série de podcasts sur la recherche en éducation numérique

Résumé

Résumé en français

Lancement d’une série de podcasts sur la recherche en éducation numérique par l’Inria (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique).

Résumé en anglais

Launch of a series of podcasts on digital education research by Inria (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique).

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Recherche et éducation : Colloque e-FRAN Persévérons (#Ludovia18)

Résumé

Résumé en français

Colloque du projet e-FRAN Persévérons à l’université d’été Ludovia (août 2021).

Résumé en anglais

Symposium of the e-FRAN Persévérons project at the Ludovia summer university (August 2021).

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Webinaire du GTnum LS2N #IA_EO (15/04/21) : Etude sur les explications du résultat d’un classifieur

Résumé

Résumé en français

Retour sur notre webinaire centré sur les explications du résultat d’un classifieur  et présenté par Laurence Rozé, Maîtresse de conférences à l’INSA de Rennes, le 15 avril 2021.

Résumé en anglais

Back to our webinar focused on the explanations of the result of a classifier and presented by Laurence Rozé, Lecturer at INSA Rennes, on April 15th, 2021.

Auteurs

Mélanie Pauly Harquevaux, Cheffe de projet international à l’Université de Nantes

Serge Garlatti, Professeur émérite, IMT Atlantique, Lab-STICC, Brest

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Le deep learning, un tournant épistémologique pour les SHS ?(Huma-Num LAB, 2020)

Résumé

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Quelques repères et pistes de réflexion sur les application de l’intelligence artificielle en SHS.

Résumé en anglais

Some benchmarks and avenues of reflection on the application of artificial intelligence in the humanities and social sciences.

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Intelligence artificielle et éducation : les travaux de Wayne Holmes

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Résumé en français

Aperçu des travaux de Wayne Holmes sur l’intelligence artificielle et l’éducation : entretien et webinaire du 11/06/21 (GTnum LS2N #IA_EO).

Résumé en anglais

Overview of Wayne Holmes’ work on artificial intelligence and education : interview and webinar of 11/06/21 (GTnum LS2N #IA_EO).

Présentation générale

« Enseignant-chercheur à University College London et UNESCO, Wayne Holmes est l’auteur de plusieurs ouvrages sur les questions de l’IA et l’éducation dont “Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning“, publié en 2019, et, plus récemment, pour l’UNESCO “AI and education: guidance for policy-makers” (qui doit bientôt être traduit au Français). »

Source : https://chaireunescorel.ls2n.fr/2021/05/22/wayne-holmes/
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Réponses numériques à la crise sanitaire (Les Annales des Mines, Juin 2021)

Résumé

Résumé en français

Publication d’un numéro de la revue « Les Annales des Mines » (série « Enjeux numériques », Juin 2021) sur le thème du numérique et de la crise sanitaire.

Résumé en anglais

Publication of an issue of the journal « Les Annales des Mines » (series « Enjeux numériques », June 2021) on the theme of digital and the health crisis.

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Apprentissage par le jeu, intelligence artificielle et orientation

Résumé

Résumé en français

L’orientation professionnelle peut être une démarche anxiogène, notamment pour un jeune public qui n’a parfois aucune idée de ce qu’il veut faire. Dans le cadre de la thèse « Apprentissage dynamique du profil des joueurs et des correspondances joueur – métier », sont étudiées les relations qu’il y a entre façon de jouer à des jeux vidéo et attraits pour des métiers. L’objectif est de créer un modèle prédictif permettant de déterminer automatiquement des métiers pouvant intéresser un individu à partir de ces données de jeu.

Résumé en anglais

Career guidance can be an anxiety-provoking process, especially for young people who sometimes have no idea what they want to do. Within the framework of the thesis « Dynamic learning of the profile of the players and of the correspondences player – profession », the relations which there are between way of playing video games and attractions for professions are studied. The objective is to create a predictive model making it possible to automatically determine jobs that may be of interest to an individual, from these game datas.

Auteur

Siegfried Delannoy, doctorant en CIFRE – Orientoi

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« Productions d’écrits et technologies…Regards contemporains » (revue Adjectif)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro thématique de la revue Adjectif sur le thème des productions d’écrits (avril 2021).

Résumé en anglais

Publication of a thematic issue of the journal Adjectif on the theme of written production (April 2021).

Source : https://adjectif.net.shs.parisdescartes.fr/
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Point d’étape du #GTnum LS2N #IA_EO (05/05/21) : Prédire la performance académique, découverte des travaux de Luis Galárraga

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Résumé en français

En février 2021 nous avons organisé un webinaire sur la thématique de la performance académique avec la présentation des travaux de Luis Galárraga (INRIA). Retrouvez les information et la rediffusion de ce webinaire dans cet article.

Résumé en anglais

In February 2021 we organized a webinar on the theme of academic performance with the presentation of Luis Galárraga’s (INRIA) work. Find the information and the replay of this webinar in this article.

Auteur(s)

Mélanie Pauly Harquevaux / Serge Garlatti

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Actualité des partenaires : Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (In-FINE 2021 – 2ème édition du colloque PRUNE)

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Résumé en français

Session de la 2ème édition du colloque PRUNE (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation) dans le cadre d’In-FINE (Forum International du Numérique pour l’Education) : Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (23/04/21).

Résumé en anglais

Session of the 2nd edition of the PRUNE conference (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Education) in the framework of In-FINE (International Forum on Digital Education): Research Perspectives on the Uses of Digital Technology in Education (23/04/21).

In-Fine Education
Source : https://www.in-fine.education
Source : https://prune.sciencesconf.org/
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Actualité des partenaires : colloque éTIC 4 (16-18/11/21)

Résumé

Résumé en français

Annonce du colloque éTIC 4 organisé par le laboratoire CIRNEF à Caen du 16 au 18/11/21.

Résumé en anglais

Announcement of the éTIC 4 conference organized by the CIRNEF laboratory in Caen from 16 to 18/11/21.

Présentation générale

Le colloque international éTIC 4 aura lieu à Caen du 16 au 18/11/21 (selon la situation sanitaire) sur le thème « Des instruments numériques à l’école primaire ».

Source : https://colloque-etic-4.sciencesconf.org/

Extrait :

« Le colloque éTIC (école et TIC) s’inscrit depuis 2013 dans une ligne de questionnements sur les processus de scolarisation, les effets sur l’activité des élèves, les trajectoires d’appropriation des instruments numériques et des dispositifs, les enjeux institutionnels et politiques, la formation des enseignants, la production, la circulation et l’échange de ressources, etc.

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Entre acceptabilité et appropriation des outils numériques intégrés dans le système éducatif : Le modèle des 4A

Résumé

Résumé en français

Contribution au 13e Colloque International du Réseau Interuniversitaire de PSYchologie du DEVeloppement et de l’Education (RIPSYDEVE) sur un modèle d’appropriation du numérique par les lycéens.

Résumé en anglais

Contribution to the 13th International Colloquium of the Interuniversity Network of PSYchology of Development and Education (RIPSYDEVE) on a model of digital appropriation by high school students.

Source : https://ripsydeve-2020.event.univ-lorraine.fr/

Auteurs

Capucine Bauchet, Université de Lorraine, Laboratoire 2LPN (EA 7489) – DANE, Rectorat de l’Académie Nancy-Metz

Blandine Hubert, Université de Lorraine, Laboratoire 2LPN (EA 7489)

Jérôme Dinet, Université de Lorraine, Laboratoire 2LPN (EA 7489)

Contribution proposée par la DANE de l’académie Nancy-Metz

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Intelligence artificielle : où en sommes-nous ?

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Résumé en français

Conférence de Colin de la Higuera, professeur en informatique à l’Université de Nantes, sur l’intelligence artificielle (25/03/21).

Résumé en anglais

Conference by Colin de la Higuera, professor in computer science at the University of Nantes, on artificial intelligence (25/03/21).

Présentation générale

« Si les premiers travaux d’intelligence artificielle remontent aux années 50, ce n’est que très récemment que ces technologies ont commencé à fonctionner et que l’industrie s’en est emparée. S’agit-il d’une simple continuité de l’informatique ou est-ce, comme le proclament certains, une nouvelle révolution scientifique ? Dans cet exposé le professeur Colin de la Higuera essaiera de comprendre ce qui fait fonctionner l’IA, son impact sur la société ainsi que les liens de plus en plus forts entre IA et éducation. »

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