Groupes thématiques numériques 2020-2022 : Portfolios

Résumé

Résumé en français

Publication des portfolios des groupes thématiques numériques (GTnum) 2020-2022.

Résumé en anglais

Publication of the portfolios of the 2020-2022 digital theme groups (GTnum).

Résumé en espagnol

Publicación de las carteras de los grupos temáticos digitales (GTnum) 2020-2022.

Les GTnum 2020-2022 ont réuni des collectifs de recherche associant plus d’une centaine de personnes, chercheurs et praticiens de l’éducation abordant une pluralité de thématiques (hybridation des pratiques pédagogiques et formatives, intelligence artificielle, humanités numériques, disparités sociales et territoriales, etc.).

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Numérique scolaire – Vers des écosystèmes favorables à l’innovation : Portfolio du GTnum TECHNE #REVE

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique TECHNE #REVE : numérique scolaire, vers des écosystèmes favorables à l’innovation.

Résumé en anglais

Publication of the TECHNE #REVE digital thematic group portfolio: digital schooling, towards ecosystems conducive to innovation.

Résumé en espagnol

Publicación de la cartera del grupo temático digital TECHNE #REVE: la escuela digital, hacia ecosistemas propicios a la innovación.

Dans [le contexte du confinement], de nombreux observateurs ont souligné l’importance des réseaux professionnels et associatifs, qu’ils soient communautaires ou très ouverts, préexistants ou créés en réponse à l’urgence. Il a ainsi été noté que ces réseaux ont permis à ceux qui savaient les mobiliser d’être plus efficaces dans leur action éducative et de bénéficier d’un environnement rassurant quand la situation était anxiogène.

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Enfances et littératies numériques : Portfolio du GTnum CREM #ELN

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum CREM #ELN : enfances et littératies numériques.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the GTnum CREM #ELN digital thematic group: childhood and digital literacies.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum CREM #ELN: infancia y alfabetizaciones digitales.

À travers un regard pluridisciplinaire, l’objectif du GTnum CREM #ELN (Enfances et littératies numériques) a été d’apporter des propositions concrètes pour une meilleure considération des disparités sociales et territoriales, et plus largement des pratiques numériques enfantines et des besoins exprimés par les parents quant à l’accompagnement de ces pratiques et au développement de compétences numériques.

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Enseignement et apprentissage en situation hybride : Portfolio du GTnum ADEF #formescolairehybride

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum ADEF #formescolairehybride : enseignement et apprentissage en situation hybride.

Résumé en anglais

Publication of the GTnum ADEF digital thematic group portfolio #formescolairehybride: teaching and learning in hybrid situations.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum ADEF #formescolairehybride : enseignement et apprentissage en situation hybride.

Il s’agit de comprendre comment les usages développés
dans le contexte de confinement s’articulent avec ceux
existant préalablement et peuvent être mis à profit
pour s’ancrer de façon pérenne dans les processus
d’enseignement-apprentissage.

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Aide méthodologique pour le travail à la maison : recommandations du GTnum EPSYLON #ErgoApprentissages

Résumé

Résumé en français

Publication du document de recommandations du groupe thématique numérique EPSYLON #ErgoApprentissages : aide méthodologique pour le travail à la maison.

Résumé en anglais

Publication of the recommendations document from the EPSYLON digital thematic group #ErgoApprentissages: methodological help for homework.

Résumé en espagnol

Publicación del documento de recomendaciones del grupo temático digital EPSYLON #ErgoApprentissages: ayuda metodológica para los deberes.

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Enseigner en contexte hybride : Portfolio du GTnum ICARE #pratiqueshybrides

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum ICARE #pratiqueshybrides : enseigner en contexte hybride.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the GTnum ICARE digital theme group #pratiqueshybrides: teaching in a hybrid context.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum ICARE #pratiqueshybrides: la enseñanza en un contexto híbrido.

L’invitation à dépasser la juxtaposition présentiel-distanciel a permis d’identifier des « connecteurs » dans et hors les murs, susceptibles d’instaurer une réelle continuité éducative, au-delà de l’injonction à assurer la « continuité pédagogique ».

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Humanités numériques et éducation : portfolio du GTnum GIS2IF #HN_éducation

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GIS2IF #HN_éducation : humanités numériques, entre recherche et éducation.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the GIS2IF digital thematic group #HN_education: digital humanities, between research and education.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital #HN_education del GIS2IF: humanidades digitales, entre investigación y educación.

Le thème des humanités numériques (HN) se trouve à l’interface de trois grands domaines de l’éducation : les sciences, les technologies et les humanités (lettres et arts).

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Enseignement et apprentissage en situation(s) hybride(s) : portfolio du GTnum PERSEUS #InteractionHybridation

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique PERSEUS #InteractionHybridation : Enseignement et apprentissage en situation(s) hybride(s) – Vers une réinvention de la forme scolaire.

Résumé en anglais

Publication of the PERSEUS digital thematic group portfolio #InteractionHybridation: Teaching and learning in hybrid situation(s) – Towards a reinvention of the school form.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital PERSEUS #InteractionHybridation: Teaching and learning in hybrid situations – Towards a reinvention of the school form.

Les recherches menées en interaction humain-machine (IHM) explorent de nouvelles possibilités numériques pour soutenir l’apprentissage et interrogent l’hybridation des formes scolaires.
GTnum PERSEUS “InteractionHybridation” (2023)

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Numérique et éducation – prise en compte des disparités sociales et territoriales : portfolio du GTnum CREAD #disparites_num

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Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum CREAD #disparites_num : numérique et éducation, prise en compte des disparités
sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the digital thematic group GTnum CREAD #disparites_num: digital and education, taking into account disparities
social and territorial.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum CREAD #disparites_num: digital y educación, teniendo en cuenta las disparidades
sociales y territoriales.

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Intelligence artificielle et éducation ouverte : portfolio du GTnum #IA_EO

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum #IA_EO : “L’impact de l’IA à travers l’éducation ouverte”.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the digital thematic group GTnum #IA_EO: “The impact of AI through open education”.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum #IA_EO: “El impacto de la IA a través de la educación abierta”.

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Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle : portfolio du GTnum #Scol_IA

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum #Scol_IA : “Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle”.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the GTnum digital theme group #Scol_IA: “Teaching and learning in the age of artificial intelligence”.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum #Scol_IA: “Enseñanza y aprendizaje en la era de la inteligencia artificial”.

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Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues : portfolio du GTnum UCA ACTé #RAVEL

Résumé

Résumé en français

Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues : portfolio des productions du groupe thématique numérique UCA ACTé #RAVEL.

Résumé en anglais

Resources for virtual classroom learning and language teaching: portfolio of productions from the UCA ACTé #RAVEL digital thematic group.

Résumé en espagnol

Recursos para el aprendizaje en el aula virtual y la enseñanza de idiomas: portafolio de producciones del grupo temático digital ACTé #RAVEL de la UCA.