Colloque “Recherche partenariale : éducation, enseignement et formation” (09/03/23) : captations vidéo

Résumé

Résumé en français

Colloque sur la recherche partenariale organisé par l’ANRT et le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (jeudi 9 mars 2023) : captations vidéo.

Résumé en anglais

Symposium on partnership research organized by the ANRT and the Ministry of National Education and Youth (Thursday, March 9, 2023) : video recordings.

Résumé en espagnol

Coloquio sobre la investigación en asociación organizado por el ANRT y el Ministerio de Educación Nacional y Juventud (jueves 9 de marzo de 2023) : grabaciones de vídeo.

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Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, approche pluridisciplinaire et systémique : présentation du GTnum #EvalNumInclus

Résumé

Résumé en français

GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur l’évaluation de l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, dans une approche pluridisciplinaire et systémique (données disponibles et cas d’usage, France et international), GTnum #EvalNumInclus

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024: presentation of the Digital Thematic Group on the evaluation of the inclusiveness of a digital device in education, in a multidisciplinary and systemic approach (available data and use cases, France and international), GTnum #EvalNumInclus.

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Enquêter auprès de publics enfantins : Questions de méthode(s)- GTnum #ELN – Les Cahiers d’ELN (décembre 2022)

Résumé  

Résumé en français

Notes de lecture et de recherche sur les méthodes d’enquête auprès des publics enfantins par le GTnum #ELN.

Les Cahiers d’ELN – Décembre 2022.

Résumé en anglais

Reading and research notes on methods for surveying child audiences by GTnum #ELN.

ELN Papers -December 2022.

Auteures

Anne Cordier et Camille Dupret, UR 3476 CREM
Université de Lorraine

Pour accéder à cette « culture enfantine » (Delalande, 2010) en lien avec les objets connectés, l’équipe-projet ELN a pensé un protocole décliné en sous-tâches convergeant vers la compréhension la plus fine possible des compétences et pratiques numériques des enfants enquêté·es.

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Numérique et savoirs : Repères et références (enjeux épistémologiques et méthodologiques)

Résumé

Résumé en français

Références et repères sur le numérique et les savoirs : enjeux épistémologiques et méthodologiques ; production, organisation et diffusion.

Résumé en anglais

References and references on the digital and knowledge: epistemological and methodological issues; production, organization and dissemination.

Thèmes abordés

1. Généralités et vocabulaire

2. De l’information aux savoirs : plateformes numériques et enjeu des médiations

3. Enjeux épistémologiques

4. Méthodologie et gestion des connaissances

5. Transmission et partage des savoirs

De la raison graphique à la raison computationnelle

(Bachimont, 2020)

Le numérique, comme écriture et culture, change notre représentation du monde et notre rapport au savoir.

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Actualité des partenaires : Qu’est-ce qu’une “preuve” en éducation ? (Kadékol – Ifé – 14/09/2022)

Résumé

Résumé en français

Emission de Kadékol, webradio de l’Institut français de l’éducation, sur le thème des preuves scientifiques dans les politiques publiques en éducation (14/09/2022).

Résumé en anglais

Broadcast of Kadékol, webradio of the French Institute of Education, on the theme of scientific evidence in public policies in education (14/09/2022).

Source : http://ife.ens-lyon.fr/kadekol/ca-manque-pas-dr/44-la-preuve-en-education
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Méthodologie : Parcours “Education, numérique et recherche” (sélection 2021)

Résumé

Résumé en français

Education, numérique et recherche : parcours « Méthodologie », sélection 2021.

Résumé en anglais

Education, Digital and Research : ‘Methodology’ pathway, selection 2021.

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Les données de recherche : aspects juridiques (atelier GTnum 15/10/21)

Résumé

Résumé en français

Support de l’atelier inter GTnum du 15/10/21 sur les données de recherche/aspects juridiques.

Résumé en anglais

Support of the inter-WGnum workshop of 15/10/21 on research data/legal aspects.

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Les formes de partenariat entre laboratoires et territoires académiques – Supports et compte-rendu du webinaire inter GTnum (09/09/21)

Résumé

Résumé en français

Supports du webinaire des groupes thématiques numériques sur les formes de partenariat et d’actions communes entre laboratoires et territoires académiques (09/09/21) : apports théoriques et retours d’expériences.

Résumé en anglais

Materials from the webinar of the digital thematic groups on the forms of partnership and joint actions between laboratories and academic territories (09/09/21) : theoretical contributions and experience feedback.

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Les formes de partenariat recherche/éducation : références, repères et pistes de travail

Résumé

Résumé en français

Références, repères et pistes de travail sur les formes de partenariat entre recherche et éducation.

Résumé en anglais

References, benchmarks and avenues of work on forms of partnership between research and education.

[v4.2 Mise à jour : 07/12/22]

Présentation générale

Dans le cadre des groupes thématiques numériques, en lien avec les territoires académiques associés, nous proposons quelques références, à titre de repères et de pistes de travail sur la diversité des formes de partenariat entre recherche et praticiens de l’éducation.  Dans la mesure du possible les références proposées sont en accès ouvert.

Sommaire

  • Esquisse de typologie et vocabulaire
  • Vocabulaire complémentaire
  • Citations et illustrations
  • Références

La recherche appliquée associe les acteurs de terrain  à divers degrés avec l’idée de faire de la recherche « avec » plutôt que « sur ». (D’après Lieberman, 1986 et Renaud, 2020)

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Le deep learning, un tournant épistémologique pour les SHS ?(Huma-Num LAB, 2020)

Résumé

Résumé en français

Quelques repères et pistes de réflexion sur les application de l’intelligence artificielle en SHS.

Résumé en anglais

Some benchmarks and avenues of reflection on the application of artificial intelligence in the humanities and social sciences.

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Webinaire du #GTnum CNRS ESO #ELN (21/05/21) : « Enquêter auprès d’un public enfantin : Regards pluridisciplinaires »

Résumé

Résumé en français

Annonce du webinaire du #GTnum CNRS ESO #ELN du vendredi 21/05/21 : « Enquêter auprès d’un public enfantin : Regards pluridisciplinaires ».

Résumé en anglais

Announcement of the #GTnum CNRS ESO #ELN webinar on Friday 21/05/21: “Investigating with a child audience: Multidisciplinary perspectives”.

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Les forums « Éducation et Recherche » dans l’académie de Rennes

Résumé

Résumé en français

Dans l’académie de Rennes les forums Éducation et recherche sont des dispositifs de formation continue inscrits au plan académique de formation depuis 2018. S’appuyant sur un partenariat avec le séminaire de recherche collaborative en éducation de Bretagne (SERCEB), ils se déroulent sur une journée par département et ont la particularité de s’adresser non seulement à tous les personnels des premier et second degrés, personnels d’encadrement et d’inspection, conseillers pédagogiques, formateurs, mais aussi aux chercheurs, ingénieurs et doctorants, ainsi qu’aux partenaires de l’Education nationale : collectivités territoriales, associations ou entreprises du secteur privé.

Résumé en anglais

In the academy of Rennes the Education and Research forums are professional training courses included in the academic training plan since 2018. In collaboration with the séminaire de recherche collaborative en éducation de Bretagne (SERCEB), they take place over one day per French department and have the particularity of addressing not only all first and second degree staff, head teachers, managers and inspection, educational advisers, teacher trainers but also to researchers, engineers and doctoral students, as well as to institutional partners, whether they come from local authorities, associations or private sector companies.

Auteur

Didier Perret, coordonnateur pédagogique sur le projet Interactik (2016-2020), porteur de projet recherche / action, coordonnateur webradio / studio média / webTV, Rectorat de Rennes (depuis sept 2020) – doctorant CREAD, Université Rennes 2 (2017-2021) – membre GTnum CREAD #Disparités_num

https://www.cread-bretagne.fr/author/didier-perret/

https://www.linkedin.com/in/didier-perret-pro/

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Accompagner des projets de recherche en académie : Incubateur académique de Nancy-Metz

Résumé

Résumé en français

Présentation des projets de recherche dans l’académie de Nancy-Metz dans le cadre de l’incubateur académique.

Résumé en anglais

Presentation of research projects in the Nancy-Metz academy as part of the academic incubator.

Auteur

Sylvie Vitel, chef de projet Recherche et Incubateur, DANE de Nancy-Metz




Source : https://dane.ac-nancy-metz.fr/
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La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche

Résumé

Résumé en français

La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche : retour sur une intervention de Louise Merzeau (Merzeau, 2014).

Résumé en anglais

Webinar practice in teaching and research : a review of an intervention by Louise Merzeau (Merzeau, 2014).

Source : http://documentation.ac-besancon.fr/le-moocdoctice-un-travail-collaboratif-et-en-equipe/
Source : https://merzeau.net/reflexion-sur-le-webinaire/
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Science ouverte et plan de gestion des données de recherche

Résumé

Résumé en français

Support du séminaire des groupes thématiques numériques sur la science ouverte et le plan de gestion des données de recherche (20/01/21) : 1. Le cadre de la science ouverte 2. Les données de la recherche 3. Le cadre juridique 4. Le plan de gestion de données.

Résumé en anglais

Support for the Digital Thematic Group Seminar on Open Science and the Research Data Management Plan (20/01/21) : 1. Open science 2.  Research data 3. Legal conditions 4. The data management plan.

Contexte

Dans l’organisation des Groupes thématiques numériques#GTnum 2020-2022, le plan de gestion des données (PGD), suivant le modèle établi par l’ANR, figure désormais parmi les documents à communiquer, en cours de travaux et à finaliser au terme des deux ans d’activité.

Le présent billet est issu d’un premier séminaire sur ce thème, qui s’est tenu le 20/01/21 entre le ministère, ses opérateurs et les partenaires scientifiques.

Les objectifs de ce travail commun sur le PGD sont les suivants :

  • œuvrer à une structuration et à une pérennisation des données de la recherche sur le numérique éducatif, par une démarche de partage, d’ouverture, au service de la communauté éducative et de la construction des politiques publiques ;
  • agir collectivement dans le cadre du plan national sur la science ouverte du MESRI, en s’appuyant sur les dynamiques européenne et internationale ;
  • établir une gouvernance des données et co-construire une méthodologie sur les données de la recherche (dans leurs dimensions scientifiques, pédagogiques, éthiques et juridiques).

Ce séminaire s’est déroulé avec l’appui précieux et l’expertise de Mme Justine Ancelin-Fabre, co-responsable de l’URFIST Paris, dont le support de présentation figure ci-dessous dans les documents à télécharger (extraits ci-dessous).

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