Numéro spécial de La Revue Canadienne de l’Apprentissage et de la Technologie (septembre 2021) : défis et opportunités numériques occasionnés par la COVID-19.
Résumé en anglais
Special issue of the Canadian Journal of Learning and Technology (September 2021) : Digital challenges and opportunities arising from COVID-19.
Numéro de la revue française des Sciences de l’Information et de la Communication sur les politiques publiques en éducation aux médias et à l’information (2021).
Résumé anglais
Issue of the French journal of Information and Communication Sciences on public policies in media and information education (2021).
Retour sur le colloque France-Québec proposant un état des lieux et un temps d’échange sur la question de l’inclusion numérique (19/05/21).
Résumé en anglais
A look back at the France-Quebec conference offering an inventory and a time for discussion on the issue of digital inclusion (05/19/21).
Présentation générale
Le colloque France-Québec sur l’inclusion numérique a été l’occasion d’un échange entre spécialistes, chercheurs et acteurs du numérique en académies (chefs d’établissement, délégués académiques, conseillers pédagogiques, enseignants). Y participaient notamment André Tricot, François Guité et les académies de Bourgogne-Franche-Comté, Nancy-Metz, Nantes, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Rennes et Strasbourg.
Session de la 2ème édition du colloque PRUNE (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation) dans le cadre d’In-FINE (Forum International du Numérique pour l’Education) : Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (23/04/21).
Résumé en anglais
Session of the 2nd edition of the PRUNE conference (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Education) in the framework of In-FINE (International Forum on Digital Education): Research Perspectives on the Uses of Digital Technology in Education (23/04/21).
Annonce du colloque éTIC 4 organisé par le laboratoire CIRNEF à Caen du 16 au 18/11/21.
Résumé en anglais
Announcement of the éTIC 4 conference organized by the CIRNEF laboratory in Caen from 16 to 18/11/21.
Présentation générale
Le colloque international éTIC 4 aura lieu à Caen du 16 au 18/11/21 (selon la situation sanitaire) sur le thème “Des instruments numériques à l’école primaire”.
“Le colloque éTIC (école et TIC) s’inscrit depuis 2013 dans une ligne de questionnements sur les processus de scolarisation, les effets sur l’activité des élèves, les trajectoires d’appropriation des instruments numériques et des dispositifs, les enjeux institutionnels et politiques, la formation des enseignants, la production, la circulation et l’échange de ressources, etc.
Colloque international en éducation du CRIFPE (29-30/04/21). Symposium sur le thème “Inégalités numériques éducatives et sociales en temps de pandémie” (30/04/21).
Résumé en anglais
CRIFPE International Education Conference (29-30/04/21). Symposium on the theme “Educational and social digital inequalities in times of pandemic” (30/04/21).
Présentation générale
8e colloque international en éducation du CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante) : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (29-30/04/21).
Le 30/04/21 se tiendra un symposium en visioconférence sur le thème “Inégalités numériques éducatives et sociales en temps de pandémie”.
“La pandémie de la COVID-19 et la continuité pédagogique plus ou moins soutenue qu’elle a entraînée ont remis à l’ordre du jour la question des inégalités numériques entre les élèves et leurs familles, et entre les écoles. Parallèlement, les développements numériques des dernières décennies et leur enchâssement de plus en plus étroit dans la quotidienneté des individus ont renouvelé les formes et les enjeux des inégalités numériques, ainsi que les questionnements scientifiques qui en résultent. Dans le cadre de ce symposium, nous proposons de revenir sur les enjeux d’inégalités numériques en éducation et en société tels qu’ils sont apparus et ont été vécus durant la pandémie, et plus généralement dans le quotidien de l’école et de la vie sociale (hors contexte de pandémie). Dans le cadre de ce symposium, nous proposons des contributions à la fois théoriques et empiriques dont l’objectif est de faire un état des inégalités numériques en éducation et en société en abordant leurs manifestations (durant de la pandémie ou en dehors), leurs relations avec d’autres formes d’inégalités, et les interventions proposées par les milieux éducatifs et sociaux pour y faire face.”
Dans son numéro de janvier 2021 la revue Médiations & médiatisations (revue internationale sur le numérique en éducation et en communication, en accès ouvert – Université TÉLUQ, Québec) aborde le thème de l’apprentissage collaboratif.
Notons que les responsables du numéro, Stéphanie Fleck, maître de conférences, Université de Lorraine et Luc Massou, maître de conférences, Université de Lorraine, animent et participent par ailleurs au #GTnum#interactionhybridation.
Présentation visuelle et bilingue des notes d’information “École, numérique et confinement : situation à l’international et premiers résultats de la recherche en France” élaborées à l’occasion des États généraux du numérique pour l’Éducation (EGNé, Poitiers, 4-5 novembre 2020).
Résumé en anglais
Visual and bilingual presentation of the briefing notes “School, digital and confinement: international situation and initial research results in France” drawn up for the États généraux du numérique pour l’Education (EGNé, Poitiers, 4-5 November 2020).
Présentation générale
Les notes d’information “École, numérique et confinement : situation à l’international et premiers résultats de la recherche en France” constituent un dossier documentaire élaboré à l’occasion des États généraux du numérique pour l’Éducation (EGNé, Poitiers, 4-5 novembre 2020) et réalisé par l’Ifé-ENS de Lyon et par Réseau Canopé à la demande de la Direction du numérique éducatif (DNE) et de la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) pour le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS).
Suite à la tenue des EGNé, nous en publions ici une présentation visuelle et bilingue (sous forme de PDF interactif) afin d’en permettre une diffusion plus accessible et plus large.
Recension bibliographique sur le thème “École, numérique et confinement” : bilan des publications françaises et internationales sur la période de mars 2020 au 23 décembre 2020.
Anglais
Bibliographical review on the theme “School, Digital and Containment”: review of French and international publications over the period from March 2020 to 23 December 2020.
Présentation générale
Cette recension bibliographique et sitographique sur le thème “École, numérique et confinement” est le fruit d’un travail de veille et de documentation pour la préparation et le lancement des groupes thématiques numériques #GTnum 2020-2022 et pour la tenue des Etats généraux du numérique pour l’éducation.
Suite à la journée d’études du 17/11/20, l’Institut français de l’Education (IFé-ENS Lyon), en partenariat avec Réseau Canopé, publie une série de podcasts sur le thème “École confinement”.
Source des illustrations : http://ife.ens-lyon.fr/kadekol/ecole-et-confinement