Introduction à l’intelligence artificielle en éducation : capsule vidéo d’Alexandre Lepage

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Résumé en français

Vidéo d’introduction à l’intelligence artificielle en éducation réalisée par Alexandre Lepage (Université Laval).

Résumé en anglais

Introduction to artificial intelligence in education by Alexandre Lepage (Laval University).

Source : https://youtu.be/ZAtu0xIlcIs
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Numérique et Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) : Webinaire du GTnum #EBEP (14/09/22)

Résumé

Résumé en français

Annonce de la première journée d’études du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème numérique et trouble du spectre de l’autisme (TSA) le mercredi 14/09/22.

Résumé en anglais

Announcement of the first study day of the GTnum #EBEP (students with special educational needs) on the theme digital and autism spectrum disorder (ASD) on Wednesday 14/09/22.

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Vers une approche éthique pour la prédiction automatique du risque d’échec scolaire – GTnum #IA_EO

Résumé en français

Publication et communication d’un article lors de la journée EIAH&IA « Vers une approche éthique pour la prédiction automatique du risque d’échec Scolaire », par le GTnum IA_EO, sur le thème de la « recommandation, personnalisation et prédiction par l’IA pour l’éducation ». Cette communication est un bref état de l’art sur la prédiction d’apprenants à risque d’échec scolaire, et pose la question d’éthique dans la prédiction. L’équité algorithmique, un sujet actuellement en plein essor en apprentissage automatique, montre des pistes de recherche prometteuses pour atténuer les biais algorithmiques et offrir des solutions éthiques d’aide à la décision. 

Résumé en anglais

Publication and communication of a paper in the EIAH&IA day “Towards an ethical approach for automatic prediction of school dropout “, by GTnum IA_EO, on the theme “recommendation, personalization and prediction by AI for education”. This communication is a brief state of the art on the prediction of at-risk students, and raises the question of ethics in prediction. Algorithmic fairness, a current growing topic in machine learning, shows promising avenues of research to mitigate algorithmic biases and offer ethical solutions for decision support.

Auteur

Fahima DJELIL, IMT Atlantique

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IA, école et enseignants : ateliers des GTnum #IA_EO et #Scol_IA organisés par l’académie de Nantes (mai-juin 2022)

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Résumé en français

Ateliers des GTnum #IA_EO et #Scol_IA sur l’intelligence artificielle et l’éducation lors de la rencontre académique du numérique, organisée par l’Académie de Nantes (mai-juin 2022).

Résumé en anglais

Workshops of the GTnum #IA_EO and #Scol_IA on artificial intelligence and education during the academic meeting of digital, organized by the Academy of Nantes (May-June 2022).

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Numérique et inégalités : séminaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (29/06/22)

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Résumé en français

Annonce du séminaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (29/06/22) : numérique et éducation, pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Announcement of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES seminar (29/06/22) : Digital and education, taking into account social and territorial disparities.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est GTnum-PLEIADES-500x219.png.
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Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers : GTnum #EBEP

Résumé

Résumé en français

GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024 : presentation of the digital thematic group on digital and students with special educational needs.

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Séminaire interacadémique sur l’hybridation : actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides (8 juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides : organisation d’un séminaire interacadémique sur le thème de l’hybridation des pratiques pédagogiques. Enseigner en mode hybride. Quels changements pour l’école ? Quelles nouvelles compétences professionnelles ?

Résumé en anglais

News from the ICARE GTnum #pratiqueshybrides : organization of an interacademic seminar on the theme of hybridization of pedagogical practices. Teaching in hybrid mode. What changes for the school? What new professional skills ?

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Actions avec la recherche – actualité des GTnum (juin 2022)

Résumé

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Actualité des actions avec la recherche de la Direction du numérique pour l’éducation et des groupes thématiques numériques.

Résumé en anglais

News of the actions with the research of the Directorate of Digital Education and the digital thematic groups.

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Aider les élèves à apprendre à l’école en période de confinement – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

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Publication d’un article dans la revue “Questions vives – Recherches en éducaton” (n° 36, 2021 : “Accompagner en ligne et à distance”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème de l’aide aux élèves dans leur apprentissage pendant la période de confinement.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Questions vives – Recherches en éducaton” (No. 36, 2021 : “Accompanying online and at a distance”) by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

Léa Régibier, Masterante Circeft Escol, univ. Paris 8

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Groupes thématiques numériques 2022-2025 : Appel à manifestation d’intérêt

Résumé

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Groupes thématiques numériques 2022-2025
Appel à manifestations d’intérêt

Résumé en anglais

Digital thematic groups 2022-2025 : call for applications

Nouvelles thématiques proposées

1. Crise sanitaire, numérique et innovation

2. Réalité virtuelle et enseignement professionnel

3. Territoires numériques éducatifs et modalités de recherche appliquée

4. Pratiques numériques et mémorisation des apprentissages

5. Éducation, numérique et sobriété numérique, défis environnementaux et enjeux de développement durable  

6. Former, certifier et développer les compétences numériques des enseignants tout au long de la vie

7. Intelligence artificielle et éducation

8. Numérique éducatif et compétences pour le XXIe siècle

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GTnum #DEFI : Enquête sur la littératie des données en éducation

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Dans le cadre du GTNum DEFI, nous invitons tous les enseignants à participer à une enquête sur le rôle et les usages des données dans l’enseignement. Cette enquête en cours permettra, à terme, de proposer des actions de formation, ainsi que des ressources pédagogiques et méthodologiques pour accompagner le développement d’une culture des données chez les élèves.

Résumé en anglais

As part of the GTNum DEFI, we invite all teachers to participate in a survey on the role and uses of data in education. This ongoing survey will ultimately make it possible to offer training actions, as well as educational and methodological resources to support the development of a data culture among students.

Auteur

Camille CAPELLE, Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication, Laboratoire IMS UMR CNRS 5218 RUDII, Université de Bordeaux, et associée au MICA équipe ICIN, Université Bordeaux Montaigne.

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Les écosystèmes du numérique éducatif : enquête du GTnum TECHNE #REVE

Résumé

Résumé en français

Enquête lancée par le GTnum TECHNE #REVE sur les écosystèmes du numérique éducatif.

Résumé en anglais

Survey launched by the GTnum TECHNE #REVE on educational digital ecosystems.

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Education, numérique et recherche : panorama des publications (2020-2022)

Résumé

Résumé en français

Panorama des publications et des thématiques disponibles sur le carnet “Education, numérique et recherche” (2020-2022).

Résumé en anglais

Overview of publications and themes available on the “Education, digital and research” notebook (2020-2022).

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IA et création de ressources éducatives libres : le projet CLARA – GTnum #IA_EO

Résumé

Résumé en français

Présentation du projet CLARA par le GTnum #IA_EO : donner aux enseignants les moyens de faciliter la création de ressources pédagogiques sous licence basées sur celles qui existent déjà.

Résumé en anglais

Presentation of the CLARA project by the GTnum #IA_EO : giving teachers the means to facilitate the creation of licensed educational resources based on those that already exist.

Sources : https://project.inria.fr/clara/ et https://chaireunescorel.ls2n.fr/
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Numérique et éducation : pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales – Présentation du GTnum CREAD #disparites_num

Résumé

Résumé en français

Présentation du groupe thématique numérique animé par le CREAD (Université de Rennes 2) et portant sur la prise en compte des disparités sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Presentation of the digital thematic group led by CREAD (University of Rennes 2) and dealing with the consideration of social and territorial disparities.

CREAD
Université Rennes-II — Wikipédia
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