Lexicométrie et discours de sobriété numérique de l’Éducation nationale : séminaire du GTnum #ÆSON (27/11/23)

Résumé

Résumé en français

La lexicométrie pour étudier les discours de sobriété numérique de l’Education nationale ? Séminaire du GTnum #AESON (27/11/23).

Résumé en anglais

Lexicometrics to study national education’s digital sobriety discourses? GTnum #AESON seminar (27/11/23).

Résumé en espagnol

¿Lexicometría para estudiar el discurso del sistema educativo nacional sobre la sobriedad digital? GTnum #Seminario AESON (27/11/23).

Continuer la lecture de « Lexicométrie et discours de sobriété numérique de l’Éducation nationale : séminaire du GTnum #ÆSON (27/11/23) »

Les impacts environnementaux du numérique

Résumé

Résumé en français

Intervention d’Anne-Cécile Orgerie sur les impacts environnementaux du numérique dans le cadre du plan national de formation 2023.

Résumé en anglais

Anne-Cécile Orgerie’s presentation on the environmental impacts of digital technology as part of the 2023 national training plan.

Résumé en espagnol

Intervención de Anne-Cécile Orgerie sobre el impacto medioambiental de la tecnología digital en el marco del plan nacional de formación 2023.

Continuer la lecture de « Les impacts environnementaux du numérique »

Green IT et éco-conception informatique : webinaire du GTnum #ÆSON (28/06/23)

Résumé

Résumé en français

Annonce du webinaire du GTnum #AESON (28/06/23) sur le thème : Green IT et éco-conception informatique.

Résumé en anglais

Announcement of the GTnum #AESON webinar (28/06/23) on the theme: Green IT and IT eco-design.

Résumé en espagnol

Anuncio del seminario web GTnum #AESON (28/06/23) sobre el tema: Green IT y ecodiseño informático.

[Mise à jour : 30/06/23]

Continuer la lecture de « Green IT et éco-conception informatique : webinaire du GTnum #ÆSON (28/06/23) »

Adopter une éducation à la sobriété numérique : Présentation du GTnum #ÆSON

Résumé

Résumé en français

GTnum 2022-2025 : présentation du groupe thématique numérique sur la sobriété numérique, GTnum #ÆSON (Adopter une Education à la SObriété Numérique).

Résumé en anglais

GTnum 2022-2025: presentation of the digital thematic group on digital sobriety, GTnum #ÆSON.

Résumé en espagnol

GTnum 2022-2025: presentación del grupo temático sobre sobriedad digital, GTnum #ÆSON.

(Mise à jour : 28/02/24)

Continuer la lecture de « Adopter une éducation à la sobriété numérique : Présentation du GTnum #ÆSON »

Retour d’expérience sur l’adaptation d’une innovation pédagogique aux contraintes COVID-19 (projet incubateur Form@link – région académique de Guadeloupe)

Résumé

Pour mémoire, le projet Form@link porte sur la mise en place d’enseignements basés sur les effets de contextes suscitant des collaborations synchrones et asynchrones entre des élèves de différents territoires de la région académique de Guadeloupe afin de confronter leurs représentations contextuelles sur des mêmes objets d’études.

Dans le cadre inédit de la crise COVID-19 et du retour d’expérience correspondant, cette note porte sur les stratégies d’adaptation mises en place par les équipes enseignantes, la DANE et le CRREF pour rendre possible la poursuite du projet Form@Link.

Les résultats issus des deux premières collaborations avaient montré la robustesse du scénario type proposé, construit autour d’une démarche d’investigation, relevant de l’EDD, menée par des équipes thématiques alternant des phases de collaborations synchrones et asynchrones.

Le défi émergent consistait à tenter de surmonter une mise à distance supplémentaire liée au confinement des acteurs et ainsi à permettre de construire virtuellement une identité de groupe à distance entre deux espaces de l’archipel guadeloupéen par définition éloignés eux-mêmes l’un de l’autre, le maître de jeu œuvrant lui-même à distance, qu’il s’agisse du travail de préparation, puis de la réalisation des scénarios envisagés.

Continuer la lecture de « Retour d’expérience sur l’adaptation d’une innovation pédagogique aux contraintes COVID-19 (projet incubateur Form@link – région académique de Guadeloupe) »

Le projet Form@link : apprendre en confrontant les contextes (incubateur académique de Guadeloupe)

Suite à l’appel à contribution lancé auprès des délégations académiques au numérique, nous avons le plaisir de publier cet article qui est une note d’étape faisant état du travail déjà engagé dans le cadre du projet incubateur Form@link conduit dans l’académie de Guadeloupe avec l’appui de la Direction du numérique pour l’éducation.

Résumé

Cette note porte sur la mise place de scénarios pédagogiques centrés sur le développement durable et conçus pour favoriser l’émergence d’effets de contextes. Un effet de contextes est ici défini comme un moment d’interaction didactique entre élèves issus de différents territoires survenant lorsque des différences de conception sur un objet commun d’étude se manifestent. Des collaborations en visioconférence et par l’intermédiaire d’un environnement numérique de travail sont mises en place entre des élèves de différents territoires de la région académique de Guadeloupe (Saint-Martin, Grande-Terre, Basse-Terre, Marie-Galante, les Saintes). Les données recueillies sont essentiellement constituées de séquences de vidéoconférences entre des petits groupes d’élèves (trois à cinq de chaque côté), parfois complétées par des pré et post tests. Les résultats issus des deux premières collaborations montrent, en premier lieu, de nombreuses séquences faisant référence à des contextes, validant ainsi l’hypothèse que des effets de contextes observés jusqu’ici entre élèves de continents différents sont observables à l’échelle des différentes iles d’un archipel. Ces résultats montrent également la robustesse du scénario type proposé, construit autour d’une démarche d’investigation menée par des équipes thématiques alternant des phases de collaborations synchrones et asynchrones.

Mots-clés : Contextes, environnement, visioconférence, collaboration

Interactions entre les différents territoires impliqués dans le projet Formalink
Continuer la lecture de « Le projet Form@link : apprendre en confrontant les contextes (incubateur académique de Guadeloupe) »
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search