Éducation, numérique et recherche
Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation
Publication du document de recommandations du groupe thématique numérique EPSYLON #ErgoApprentissages : aide méthodologique pour le travail à la maison.
Publication of the recommendations document from the EPSYLON digital thematic group #ErgoApprentissages: methodological help for homework.
Publicación del documento de recomendaciones del grupo temático digital EPSYLON #ErgoApprentissages: ayuda metodológica para los deberes.
Intervention de Luc Ria (Institut français de l’éducation) sur les impacts de la crise sanitaire de 2020 et de la distanciation sur la forme scolaire et l’évolution des pratiques professionnelles des enseignants.
Presentation by Luc Ria (French Institute of Education) on the impacts of the 2020 health crisis and distancing on the school form and the evolution of teachers’ professional practices.
Capsule vidéo sur le concept de présence à distance, d’après les travaux d’Annie Jézégou.
Video on the concept of remote presence, based on the work of Annie Jézégou.
Vidéo produite par Réseau Canopé dans le cadre de la cellule de veille-médiation scientifique DGESCO-DNE-IFé-Réseau Canopé.
Webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES mercredi 19/01/22), qui étudie les transformations opérées lors du passage à la classe à distance durant le confinement de 2020 et leurs effets sur la les inégalités d’apprentissages.
Webinar of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES Wednesday 19/01/22), which studies the transformations operated during the transition to the distance classroom during the 2020 confinement and their effects on learning inequalities.
Communauté d’apprentissage et numérique : définitions et références bibliographiques (v1 : 25/02/21 – v3 mise à jour : 13/12/21).
Online learning community : definitions and bibliographical references.
Intervention d’Eric Bruillard sur les constantes et les évolutions des activités d’enseignant et de formateur avec le numérique (Mooc EMPAN, 2019).
Intervention by Eric Bruillard on the constants and evolutions of the activities of teachers and trainers with digital technology (Mooc EMPAN, 2019).
Numéro spécial de La Revue Canadienne de l’Apprentissage et de la Technologie (septembre 2021) : défis et opportunités numériques occasionnés par la COVID-19.
Special issue of the Canadian Journal of Learning and Technology (September 2021) : Digital challenges and opportunities arising from COVID-19.
Parution d’un numéro de la revue Médiations & médiatisations sur l’histoire de la formation à distance (juin 2021).
Publication of an issue of the journal Médiations & médiatisations on the history of distance learning (June 2021).
Annonce du webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (24/06/21) : numérique et éducation, pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales.
Announcement of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES webinar (24/06/21) : Digital and education, taking into account social and territorial disparities.
Session de la 2ème édition du colloque PRUNE (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation) dans le cadre d’In-FINE (Forum International du Numérique pour l’Education) : Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (23/04/21).
Session of the 2nd edition of the PRUNE conference (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Education) in the framework of In-FINE (International Forum on Digital Education): Research Perspectives on the Uses of Digital Technology in Education (23/04/21).
Le recueil de données du GTnum Pléiades en école primaire avance. Il rassemble déjà des observations de classes virtuelles en élémentaire (n=12), les réponses d’enseignants de maternelle et d’élémentaire à un questionnaire fouillé sur un terrain limité (n=47), une série d’entretiens avec des enseignants (n=19) et des parents (n=3). Les premières analyses permettent de dégager un certain nombre de points d’attention relatifs à la construction des inégalités d’apprentissage pendant la période du confinement.
The GTnum Pleiades data collection in primary schools is progressing. It already includes observations of virtual teaching in elementary schools (n=12), responses from kindergarten and elementary school teachers to a detailed survey in a limited field (n=47), a series of interviews with teachers (n=19) and parents (n=3). The initial analyses make it possible to identify several points of attention relating to the construction of learning inequalities during the period of confinement.
Julien Netter (Circeft, UPEC) et Rozenn Dagorn (Dane de Créteil), co-porteurs du GTnum Pléiades
Actualité du #GTnum #RAVEL sur l’évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels des enseignants. Projet « Ressources pour l’Apprentissage en classe Virtuelle et l’Enseignement des Langues ». Enquête sur l’enseignement de l’anglais au primaire.
News from #GTnum #RAVEL on the evolution of teaching practices, postures and professional gestures of teachers. Project “Resources for Virtual Classroom Learning and Language Teaching”. Elementary English Teaching Survey.
Présentation de Sylvain Genevois à la journée “Eduquer dans les années 2020” (Université/Inspé Caen, 10/02/21), sur le thème : Enseigner en contexte hybride, quels changements dans les pratiques pédagogiques et dans la professionnalité enseignante ?
Presentation by Sylvain Genevois at the “Educating in the 2020s” day (University / Inspé Caen, 10/02/21), on the theme: Teaching in a hybrid context, what changes in teaching practices and in teaching professionalism ?
Sylvain Genevois, Maître de conférences en géographie, Université de La Réunion-Laboratoire ICARE
Recension bibliographique sur le thème “École, numérique et confinement” : bilan des publications françaises et internationales sur la période de mars 2020 au 23 décembre 2020.
Bibliographical review on the theme “School, Digital and Containment”: review of French and international publications over the period from March 2020 to 23 December 2020.
Cette recension bibliographique et sitographique sur le thème “École, numérique et confinement” est le fruit d’un travail de veille et de documentation pour la préparation et le lancement des groupes thématiques numériques #GTnum 2020-2022 et pour la tenue des Etats généraux du numérique pour l’éducation.
Suite à la journée d’études du 17/11/20, l’Institut français de l’Education (IFé-ENS Lyon), en partenariat avec Réseau Canopé, publie une série de podcasts sur le thème “École confinement”.
