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Processus d’appropriation de l’IA en pédagogie : état d’avancement des travaux du GTnum #ApproprIA

Résumé

Résumé en français

Le GTnum #ApproprIA vise à comprendre et accompagner l’appropriation de l’intelligence artificielle par les enseignants du primaire et du secondaire. Depuis son lancement, le projet a permis d’identifier et d’analyser de nombreuses initiatives éducatives intégrant l’IA, des projets institutionnels P2IA aux expérimentations locales. Les travaux ont combiné revue de littérature, cartographie des dispositifs, journées de co-construction et échanges avec les concepteurs d’outils. L’Assemblée Générale de décembre 2025 a validé les indicateurs d’évaluation et lancé la rédaction du rapport final de cartographie, ouvrant la voie à une phase 2 consacrée à l’analyse approfondie des usages réels en classe.

Résumé en anglais

The GTnum #ApproprIA aims to understand and support the appropriation of artificial intelligence by primary and secondary school teachers. Since its launch, the project has identified and analyzed many educational initiatives integrating AI, from institutional P2IA projects to local experiments. The work has combined literature reviews, mapping of systems, workshops, and exchanges with tool designers. The General Assembly in December 2025 validated the evaluation indicators and launched the drafting of the final mapping report, before the phase 2 dedicated to in-depth analysis of actual classroom uses.

Résumé en espagnol

El Grupo de Trabajo #ApproprIA busca comprender y apoyar la adopción de la inteligencia artificial por parte del profesorado de primaria y secundaria. Desde su lanzamiento, el proyecto ha identificado y analizado numerosas iniciativas educativas que integran la IA, desde proyectos institucionales de P2IA hasta experimentos locales. El trabajo ha combinado revisiones bibliográficas, mapeo de sistemas existentes, talleres colaborativos y debates con desarrolladores de herramientas. La Asamblea General de diciembre de 2025 validó los indicadores de evaluación e inició la elaboración del informe final de mapeo, lo que sentó las bases para una segunda fase dedicada a un análisis exhaustivo del uso real en el aula.

En novembre 2025, le GTnum #ApproprIA, était représenté à Educatech Expo, un événement rassemblant concepteurs et porteurs de solutions d’IA éducative. Cette participation a permis de discuter avec les concepteurs de solutions et d’outils pédagogiques intégrant l’IA.

Auteur

Équipe du GTnum #ApproprIA

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Recherche et numérique éducatif : présentation des actions de l’incubateur de la DANE Nancy-Metz, région académique du Grand-Est

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Christine François, Déléguée académique au numérique, Nancy-Metz, région académique du Grand-Est (Campus Matin, 06/11/24) sur les actions de l’incubateur académique.

Résumé en anglais

Interview with Christine François, Academic Delegate for Digital, Nancy-Metz, Grand-Est academic region (Campus Matin, 06/11/24) on the actions of the academic incubator.

Résumé en espagnol

Entrevista a Christine François, Déléguée académique au numérique, Nancy-Metz, región académica del Grand-Est (Campus Matin, 06/11/24) sobre los trabajos de la incubadora académica.

Nous avons installé 18 laboratoires numériques, tiers lieux tournés sur l’innovation, dans ces quartiers animés par des coordonnateurs et ouverts à tous : parents, élèves, associations, chercheurs. Ces tiers lieux d’innovation sont dotés de technologies de pointe.

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IA pour l’enseignement : Supports de la journée de l’Association Française pour l’Intelligence Artificielle (AFIA)

Résumé

Résumé en français

L’Association Française pour l’Intelligence Artificielle (AFIA) organisait le 6 janvier 2022 sa troisième journée Enseignement et Formation en IA sur le thème « IA pour l’enseignement ».

Résumé en anglais

The French Association for Artificial Intelligence (AFIA) organised on 6 January 2022 its third AI Education and Training Day on the theme “AI for Education”.

AfIA
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Accompagner la transformation numérique en éducation : innovation et recherche appliquée (Challenges Éducation, Edu Up, GTnum)

Résumé

Résumé en français

Présentation de dispositifs d’innovation et de recherche appliquée (Challenges Éducation, Edu Up, GTnum) à la journée de l’innovation (07/04/21).

Résumé en anglais

Presentation of innovation and applied research schemes (Challenges Education, Edu Up, GTnum) at the Innovation Day (07/04/21).

Source : https://jni21.education.gouv.fr/
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Intelligence artificielle et apprentissage : entretien avec Pierre-Yves Oudeyer

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Pierre-Yves Oudeyer sur l’intelligence artificielle (revue Polytechnique insights, février 2021).

Résumé en anglais

Interview with Pierre-Yves Oudeyer on artificial intelligence (Polytechnique insights magazine, February 2021).

Présentation générale

Le Carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche” de la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), dans sa vocation de valoriser les travaux de recherche sur le numérique éducatif, propose des éclairages scientifiques partagés par différents chercheurs.

Source : https://www.polytechnique-insights.com/

Pour notre 100e publication, nous proposons ici des éléments relatifs à l’intelligence artificielle et à son application au service des apprentissages présentés par Pierre-Yves Oudeyer, directeur de laboratoire de recherche FLOWERS de l’Ensta Paris (IP Paris) et Inria, dans un entretien pour Polytechnique insights (revue de l’Institut Polytechnique de Paris), que nous remercions pour son aimable autorisation.

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Pierre-Yves Oudeyer
Pierre-Yves Oudeyer directeur du laboratoire de recherche FLOWERS de l’Ensta Paris (IP Paris) et Inria
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