Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum 2021-2025 consacré aux élèves à besoins éducatifs particuliers.
Résumé en anglais
Publication of the portfolio of the digital thematic group GTnum 2021-2025 dedicated to students with special educational needs.
Résumé en espagnol
Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum 2021-2025 dedicado al alumnado con necesidades educativas especiales.
Le projet s’inscrit dans une démarche de recherche interdisciplinaire et participative. Ainsi, six sous-groupes ont travaillé de concert pour examiner les apports des technologies numériques pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
S’appuyant sur l’expérience des acteurs de terrain et sur des données issues des territoires, le GTnum #DescolIA vise à concevoir des modèles d’intelligence artificielle dédiés, équitables et explicables de prédiction du décrochage scolaire. Il implique une collaboration avec des professionnels de l’éducation pour sélectionner les données adaptées à l’étude, valider les facteurs de risque identifiés par les modèles et concevoir des tableaux de bords utiles à l’accompagnement des élèves en situation de potentiel décrochage scolaire.
Résumé en anglais
Building on the experience of field actors and data from various territories, the GTnum #DescolIA aims to design dedicated, equitable, and explainable artificial intelligence models. It involves collaboration with education professionals to select suitable data for the study, validate the risk factors identified by the models, and design dashboards useful for supporting students at risk of potential school dropout.
Résumé en espagnol
Basándose en la experiencia de los actores sobre el terreno y en datos procedentes de los territorios, el GTnum #DescolIA tiene como objetivo diseñar modelos de inteligencia artificial específicos, equitativos y explicables para predecir el abandono escolar. Implica la colaboración con profesionales de la educación para seleccionar los datos adecuados para el estudio, validar los factores de riesgo identificados por los modelos y diseñar cuadros de mando útiles para el acompañamiento de los alumnos en situación de riesgo de abandono escolar.
Colloque de clôture du projet du groupe thématique numérique sur les élèves à besoins éducatifs particuliers (GTnum #EBEP) : mercredi 12 mars 2025 (sur site et en visioconférence).
Résumé en anglais
Closing conference of the Digital Thematic Group on Students with Special Educational Needs (GTnum #EBEP): Wednesday, March 12, 2025 (on site and by videoconference).
Résumé en espagnol
Conferencia de clausura del grupo temático digital sobre alumnos con necesidades educativas especiales (GTnum #EBEP): miércoles 12 de marzo de 2025 (in situ y por videoconferencia).
Ce billet a pour objectif de revenir sur les présentations de la journée d’étude du GTnum GoDATA qui s’est tenue à Rennes le 11 juillet 2024, sur le thème du Territoire Numérique Éducatif (TNE) et la valorisation des données de l’éducation : 1) ÉduPilote, le tableau de bord pour le pilotage du numérique éducatif (DNE) ; 2) Le rôle de la DEPP dans la promotion de la recherche en éducation (DEPP) ; 3) Les inégalités numériques éducatives : état des lieux des recherches en Bretagne (CREAD, Université Rennes 2) ; 4) Conception d’un outil d’analyse et d’aide à la décision en faveur de l’inclusion numérique en éducation (Lab-STICC, IMT Atlantique). Cette journée a permis de mettre en lumière les possibilités de recueil et d’exploitation des données de l’éducation en lien avec les objectifs du programme TNE, et d’amorcer des nouvelles collaborations et piste sde travail communes entre différents partenaires.
Résumé en anglais
The purpose of this article is to summarize the presentations made at the GTnum GoDATA study day held in Rennes on July 11, 2024, on the topic of the Territoire Numérique Éducatif (TNE) and the exploitation of educational data: 1) ÉduPilote, the dashboard for steering digital education (DNE); 2) DEPP’s role in promoting educational research; 3) Educational digital inequalities: state of research in Brittany; 4) Design of an analysis and decision-making tool for digital inclusion in education. The day’s events highlighted the possibilities for collecting and using educational data in line with the objectives of the TNE program and initiated new collaborations and joint work avenues between different partners.
Résumé en espagnol
El objetivo de este post es hacer un repaso de las ponencias presentadas en la jornada de estudio GTnum GoDATA celebrada en Rennes el 11 de julio de 2024, sobre el tema del Territorio Numérico Educativo (TNE) y la explotación de los datos educativos: 1) ÉduPilote, le tableau de bord pour le pilotage du numérique éducatif (DNE); 2) Le rôle de la DEPP dans la promotion de la recherche en éducation (DEPP); 3) Les inégalités numériques éducatives : état des lieux des recherches en Bretagne (CREAD, Université Rennes 2); 4) Conception d’un outil d’analyse et d’aide à la décision en faveur de l’inclusion numérique en éducation (Lab-STICC, IMT Atlantique). El acto brindó la oportunidad de poner de relieve las posibilidades de recopilación y explotación de datos educativos en relación con los objetivos del programa TNE, y de iniciar nuevas colaboraciones y ámbitos de trabajo conjuntos entre los distintos socios.
Webinaire du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème du numérique et des élèves allophones (mercredi 24/01/24).
Résumé en anglais
Webinar of the GTnum #EBEP (pupils with special educational needs) on the theme of digital technology and allophone pupils (Wednesday 24/01/24).
Résumé en espagnol
Webinar del GTnum #EBEP (alumnos con necesidades educativas especiales) sobre el tema de la tecnología digital y los alumnos alófonos (miércoles 24/01/24).
Webinaire du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème du numérique et des troubles spécifiques des apprentissages (mercredi 04/10/23).
Résumé en anglais
GTnum #EBEP (students with special educational needs) webinar on the theme of digital technology and specific learning disorders (Wednesday 04/10/23).
Résumé en espagnol
Webinar GTnum #EBEP (estudiantes con necesidades educativas especiales) sobre el tema de tecnología digital y trastornos específicos del aprendizaje (miércoles 10/04/23).
GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur l’évaluation de l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, dans une approche pluridisciplinaire et systémique (données disponibles et cas d’usage, France et international), GTnum #EvalNumInclus
Résumé en anglais
GTnum 2021-2024: presentation of the Digital Thematic Group on the evaluation of the inclusiveness of a digital device in education, in a multidisciplinary and systemic approach (available data and use cases, France and international), GTnum #EvalNumInclus.
Vidéos de la première journée d’études du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème numérique et trouble du spectre de l’autisme (TSA) du mercredi 14/09/22.
Résumé en anglais
Videos of the first study day of the GTnum #EBEP (students with special educational needs) on the theme digital and autism spectrum disorder (ASD) of Wednesday 14/09/22.
Annonce de la première journée d’études du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème numérique et trouble du spectre de l’autisme (TSA) le mercredi 14/09/22.
Résumé en anglais
Announcement of the first study day of the GTnum #EBEP (students with special educational needs) on the theme digital and autism spectrum disorder (ASD) on Wednesday 14/09/22.
Retour sur le colloque France-Québec proposant un état des lieux et un temps d’échange sur la question de l’inclusion numérique (19/05/21).
Résumé en anglais
A look back at the France-Quebec conference offering an inventory and a time for discussion on the issue of digital inclusion (05/19/21).
Présentation générale
Le colloque France-Québec sur l’inclusion numérique a été l’occasion d’un échange entre spécialistes, chercheurs et acteurs du numérique en académies (chefs d’établissement, délégués académiques, conseillers pédagogiques, enseignants). Y participaient notamment André Tricot, François Guité et les académies de Bourgogne-Franche-Comté, Nancy-Metz, Nantes, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Rennes et Strasbourg.