Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles

Résumé

Résumé en français

Présentation du numéro de la revue “Recherches en éducation” (mars 2024) sur les transformations des pratiques d’enseignement-apprentissage à l’ère numérique.

Résumé en anglais

Presentation of the “Recherches en éducation” issue (March 2024) on transformations in teaching-learning practices in the digital age.

Résumé en espagnol

Presentación del número de la revista “Recherches en éducation” (marzo de 2024) sobre las transformaciones de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en la era digital.

Il s’agit de comprendre le rôle du numérique dans la fabrication des inégalités de réussite, des différences de parcours.

Continuer la lecture de « Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles »

Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 4. Entretien avec France Gravelle

Résumé

Résumé en français

Entretien avec France Gravelle (Professeure-chercheure titulaire à l’Université du Québec à Montréal – UQAM) dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Résumé en anglais

Meaning and purposes of the digital education, crossed viewpoints : interview with Interview with France Gravelle (full professor at University of Quebec in Montreal – UQAM) in the series “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

France Gravelle

Le Québec a décidé de miser sur la compétence numérique et la bonification des pratiques éducatives, afin de préparer les apprenants à faire face aux défis du futur, d’où l’importance du leadership pédagonumérique en éducation.

Continuer la lecture de « Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 4. Entretien avec France Gravelle »

Communauté d’apprentissage et numérique

Résumé

Résumé en français

Communauté d’apprentissage et numérique : définitions et références bibliographiques (v1 : 25/02/21 – v3 mise à jour : 13/12/21).

Résumé en anglais

Online learning community : definitions and bibliographical references. 

(Chanier & Cartier, 2006)
Continuer la lecture de « Communauté d’apprentissage et numérique »

Numérique et innovation pédagogique (incubateur académique de Strasbourg)

Avec l’accord des autorités académiques et des auteurs, que nous tenons à remercier, nous publions en accès ouvert un article issu du projet de l’incubateur académique de Strasbourg sur l’appropriation des technologies numériques par les enseignants (Kadi et al., 2019).

Résumé : “Cet article a pour objet l’analyse de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les écoles primaires de la ville de Mulhouse. Notre contribution se propose à partir d’une enquête exploratoire auprès des enseignants et des directeurs de ces écoles et des recherches menées notamment sur les modèles et stratégies d’intégration des TIC, d’analyser obstacles, freins et contraintes entravant l’in-troduction des TIC à l’école. Notre objectif est de partir des besoins réels des acteurs de terrains (enseignants et directeurs d’écoles) et des obstacles rencontrés afin d’étudier l’impact des innovations technologiques sur les pratiques pédagogiques des enseignants.”

Continuer la lecture de « Numérique et innovation pédagogique (incubateur académique de Strasbourg) »
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search