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Communication, IA, remédiation, éthique et inclusion : Congrès Orbicom – GTnum #IA2GE ITI LIRIC (septembre-octobre 2025)

Résumé

Résumé en français

L’essor des IA génératives dans l’éducation, les milieux académiques et institutionnels représente un bouleversement sociotechnique majeur, transformant les modes de communication, de production de savoirs et d’évaluation. Organisé les 29, 30 septembre et 1ᵉʳ octobre 2025 au Parlement européen, le colloque « IA et éducation », porté par le GTnum IA2GE et les Chaires UNESCO a mis en lumière les usages et non-usages des IA génératives, analysant leurs impacts sur les pratiques communicationnelles, la légitimation des savoirs et les dilemmes éthiques. L’événement a aussi souligné l’importance d’une approche internationale, intégrant des perspectives variées pour penser un usage éclairé et responsable de ces technologies, dans le respect des valeurs démocratiques et éducatives.

Résumé en anglais

The rise of generative AI in education, academia, and institutions represents a major socio-technical upheaval, transforming modes of communication, knowledge production, and assessment. Organized on September 29, 30, and October 1, 2025, at the European Parliament, the symposium “AI and Education,” supported by the IA2GE Digital Working Group and the UNESCO Chairs, highlighted the uses and non-uses of generative AI, analyzing their impact on communication practices, the legitimization of knowledge, and ethical dilemmas. The event also emphasized the importance of an international approach, integrating diverse perspectives to envision an informed and responsible use of these technologies, respecting democratic and educational values.

Résumé en espagnol

El auge de la IA generativa en la educación, el ámbito académico y las instituciones representa una profunda transformación sociotécnica que modifica los modos de comunicación, la producción de conocimiento y la evaluación. El simposio «IA y Educación», organizado los días 29 y 30 de septiembre y 1 de octubre de 2025 en el Parlamento Europeo, con el apoyo del Grupo de Trabajo Digital IA2GE y las Cátedras UNESCO, puso de relieve los usos y las limitaciones de la IA generativa, analizando su impacto en las prácticas comunicativas, la legitimación del conocimiento y los dilemas éticos. El evento también subrayó la importancia de un enfoque internacional que integre diversas perspectivas para vislumbrar un uso informado y responsable de estas tecnologías, respetando los valores democráticos y educativos.

Les établissements, les enseignants, les apprenants et les décideurs publics se trouvent confrontés à un double enjeu : d’une part, comprendre et intégrer ces technologies dans une logique d’innovation pédagogique raisonnée ; d’autre part, préserver les principes fondamentaux de l’éducation que sont l’autonomie intellectuelle, l’esprit critique, l’équité, la responsabilité et l’intégrité académique.

Auteurs

Marc Trestini, Philippe Viallon, Ismahane Ouadah (éditeurs)

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Les professeurs des écoles en France et l’IA : éthique et usages – Article du GTnum #IA2GE

Résumé

Résumé en français

Présentation de l’article du GTnum #IA2GE : “Les professeurs des écoles en France et l’intelligence artificielle : y a-t-il une influence d’ordre éthique sur les intentions d’usage et l’utilisation effective ?” (Trestini et Zeyringer, 2026).

Résumé en anglais

Presentation of the article from GTnum #IA2GE: “French school teachers and artificial intelligence: is there an ethical influence on intentions of use and actual use?” (Trestini and Zeyringer, 2026).

Résumé en espagnol

Presentación del artículo del GTnum #IA2GE: «El profesorado de primaria en Francia y la inteligencia artificial: ¿existe una influencia ética en las intenciones de uso y en el uso real?» (Trestini y Zeyringer, 2026).

Les résultats de ces travaux peuvent donner des éléments objectivés et contextualisés au service de décisions tant à la politique de déploiement de technologies d’IA en éducation, pour la formation des enseignants ou pour la conception de nouveaux outils d’IA pour
l’éducation.

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Colloque scientifique In-Finé 2025 : IA en éducation et citoyenneté numérique (captations vidéo)

Résumé

Résumé en français

Captation vidéo du colloque In-Finé 2025 qui s’inscrit dans la dynamique de l’année européenne de l’éducation à la citoyenneté numérique. Cette édition met en lumière les mutations induites par les intelligences artificielles génératives et leurs impacts sur l’inclusion, l’autonomisation des jeunes et la lutte contre la désinformation.

Résumé en anglais

Video recording of the In-Finé 2025 conference, which is part of the European Year of Digital Citizenship Education. This edition highlights the changes brought about by generative artificial intelligence and their impact on inclusion, youth empowerment, and the fight against disinformation.

Résumé en espagnol

Grabación en vídeo de la conferencia In-Finé 2025, enmarcada en el Año Europeo de la Educación para la Ciudadanía Digital. Esta edición destaca los cambios generados por la inteligencia artificial generativa y su impacto en la inclusión, el empoderamiento juvenil y la lucha contra la desinformación.

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Accompagner le cadre d’usage de l’IA en éducation : quelles traductions concrètes pour les établissements et les pratiques professionnelles ?

Résumé

Résumé en français

Le 1er octobre 2025, dans le cadre du colloque Orbicom / GTnum #IA2GE (https://orbicom-2025.sciencesconf.org/), une table ronde a réuni des responsables institutionnels, expertes et experts du numérique éducatif autour d’une question centrale : comment transformer le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation en pratiques concrètes pour les enseignants, les équipes et les élèves ? L’enregistrement de ce temps d’échange est désormais disponible.

Résumé en anglais

As part of the Orbicom / GTnum #IA2GE conference (https://orbicom-2025.sciencesconf.org/), a round table brought together institutional leaders and experts in educational technology to discuss a central question: how can the framework for the use of artificial intelligence in education be transformed into concrete practices for teachers, school teams, and students? The recording of this discussion is now available.

Résumé en espagnol

El 1 de octubre de 2025, en el marco de la conferencia Orbicom / GTnum #IA2GE (https://orbicom-2025.sciencesconf.org/), una mesa redonda reunió a líderes institucionales y expertos en educación digital para debatir una cuestión central: ¿cómo transformar el marco para el uso de la inteligencia artificial en educación en prácticas concretas para docentes, equipos y estudiantes? La grabación de este debate ya está disponible.

Auteurs

Marc Trestini, Philippe Viallon, Cynthia Weill, Michael Zeyringer, Ismahane Ouadah

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Cadre d’usage de l’IA en éducation : présentation et méthodologie

Résumé

Résumé en français

Publication du cadre d’usage de l’IA en éducation (juin 2025) suite à la consultation nationale des organisations représentatives de la communauté éducative et des agents du ministère, menée de janvier à mai 2025.

Résumé en anglais

Publication of the framework for the use of AI in education (June 2025) following a national consultation with representative organizations from the education community and ministry officials, conducted from January to May 2025.

Résumé en espagnol

Publicación del marco de uso de la IA en la educación (junio de 2025) tras la consulta nacional a las organizaciones representativas de la comunidad educativa y a los agentes del ministerio, realizada entre enero y mayo de 2025.

L’usage de l’IA en éducation s’effectue exclusivement au service des apprentissages et des pratiques professionnelles, dans le respect des valeurs de l’École de la République, du cadre légal sur la protection des données à caractère personnel, de la liberté pédagogique et des enjeux environnementaux.

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