Enseigner en contexte hybride : Portfolio du GTnum ICARE #pratiqueshybrides

Résumé

Résumé en français

Publication du portfolio du groupe thématique numérique GTnum ICARE #pratiqueshybrides : enseigner en contexte hybride.

Résumé en anglais

Publication of the portfolio of the GTnum ICARE digital theme group #pratiqueshybrides: teaching in a hybrid context.

Résumé en espagnol

Publicación del portafolio del grupo temático digital GTnum ICARE #pratiqueshybrides: la enseñanza en un contexto híbrido.

L’invitation à dépasser la juxtaposition présentiel-distanciel a permis d’identifier des « connecteurs » dans et hors les murs, susceptibles d’instaurer une réelle continuité éducative, au-delà de l’injonction à assurer la « continuité pédagogique ».

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Enseigner en contexte hybride : quelle évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels ? GTnum ICARE #pratiqueshybrides

Résumé

Résumé en français

Apports du séminaire interacadémique (La Réunion-Mayotte) sur l’hybridation – groupe thématique numérique ICARE #pratiqueshybrides (08/06/22) : évolution des pratiques, postures et gestes professionnels.

Résumé en anglais

Contributions of the interacademic seminar (La Réunion-Mayotte) on hybridization – ICARE digital thematic group #pratiqueshybrides (08/06/22): evolution of practices, postures and professional gestures.

Résumé en espagnol

Contribuciones del seminario interacadémico (La Réunion-Mayotte) sobre la hibridación – grupo temático digital ICARE #pratiqueshybrides (08/06/22): cambios en las prácticas, posturas y gestos profesionales.

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