Éducation, numérique et recherche
Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation
Annonce de la rencontre scientifique de l’ANRT en partenariat avec la Direction du numérique pour l’éducation (DNE) : Intelligence artificielle et éducation (08/06/22).
Announcement of the scientific meeting of the ANRT in partnership with the DNE : Artificial intelligence and education (08/06/22).
Les enjeux éducatifs à l’ére de l’Intelligence Artificielle : webinaire organisé par le GTnum #Scol_IA depuis la Maison de l’Intelligence Artificielle (19/01/22).
Educational issues in the age of Artificial Intelligence: webinar organised by the GTnum #Scol_IA from the House of Artificial Intelligence (19/01/22).
Publication du rapport “les Lumières à l’ère numérique” : un état des connaissances sur les désordres informationnels à l’ère numérique avec une liste de 30 recommandations.
Publication of the report “Enlightenment in the Digital Age” : a the state of knowledge on information disorders in the digital age with a list of 30 recommendations.
Annonce de la première rencontre des doctorants soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation : mercredi 16/03/22 14h-16h30.
Announcement of the first meeting of PhD students supported by the Digital Education Directorate : Wednesday 16/03/22 14h-16h30.
L’Association Française pour l’Intelligence Artificielle (AFIA) organisait le 6 janvier 2022 sa troisième journée Enseignement et Formation en IA sur le thème « IA pour l’enseignement ».
The French Association for Artificial Intelligence (AFIA) organised on 6 January 2022 its third AI Education and Training Day on the theme “AI for Education”.
Webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES mercredi 19/01/22), qui étudie les transformations opérées lors du passage à la classe à distance durant le confinement de 2020 et leurs effets sur la les inégalités d’apprentissages.
Webinar of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES Wednesday 19/01/22), which studies the transformations operated during the transition to the distance classroom during the 2020 confinement and their effects on learning inequalities.
Conférence de Colin de la Higuera sur le thème de l’intelligence artificielle et de l’éducation (Université de Nantes, Chaire UNESCO IA-REL décembre 2021).
Conference by Colin de la Higuera on the theme of artificial intelligence and education (University of Nantes, UNESCO Chair IA-REL December 2021).
Le premier confinement qu’a connu la France au printemps 2020 a mis en avant les outils numériques, massivement utilisés pour le maintien d’une relation pédagogique entre élèves et professeurs. Le premier bulletin de veille du GTnum #PLEIADES, écrit en janvier 2021, propose une synthèse de la littérature rendant compte des premières enquêtes de terrain et d’articles illustrant la manière dont les enseignants du premier degré, l’institution et les familles se sont mobilisés et adaptés. Il s’attache plus particulièrement aux outils mobilisés par les professeurs des écoles et les élèves durant cette période.
The first lockdown in France in the spring of 2020 brought to the fore digital tools, massively used to maintain a pedagogical relationship between students and teachers. The first “bulletin de veille” of the GTnum #PLEIADES, written in January 2021, offers a synthesis of the literature reporting on the first studies and articles illustrating the way primary school teachers, the institution and families have mobilised and adapted. It focuses on the tools mobilised by school teachers and students during this period.
Oriane Gélin
Léa Régibier
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