Éducation, numérique et recherche
Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation
Interventions de doctorantes au colloque ANR Collabora « La fabrique de la participation culturelle » (2020).
Interventions by PhD students at the ANR Collabora conference “The fabric of cultural participation” (2020).
Quelques repères et pistes de réflexion sur les application de l’intelligence artificielle en SHS.
Some benchmarks and avenues of reflection on the application of artificial intelligence in the humanities and social sciences.
Publication d’un livre blanc sur la blockchain et les service publics, issu du groupe thématique numérique animé par l’Université de Lille.
Publication of a white paper on blockchain and public services, resulting from the digital thematic group led by the University of Lille.
Parution d’un numéro de la revue Médiations & médiatisations sur l’histoire de la formation à distance (juin 2021).
Publication of an issue of the journal Médiations & médiatisations on the history of distance learning (June 2021).
Retour sur le colloque France-Québec proposant un état des lieux et un temps d’échange sur la question de l’inclusion numérique (19/05/21).
A look back at the France-Quebec conference offering an inventory and a time for discussion on the issue of digital inclusion (05/19/21).
Le colloque France-Québec sur l’inclusion numérique a été l’occasion d’un échange entre spécialistes, chercheurs et acteurs du numérique en académies (chefs d’établissement, délégués académiques, conseillers pédagogiques, enseignants). Y participaient notamment André Tricot, François Guité et les académies de Bourgogne-Franche-Comté, Nancy-Metz, Nantes, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Rennes et Strasbourg.
Aperçu des travaux de Wayne Holmes sur l’intelligence artificielle et l’éducation : entretien et webinaire du 11/06/21 (GTnum LS2N #IA_EO).
Overview of Wayne Holmes’ work on artificial intelligence and education : interview and webinar of 11/06/21 (GTnum LS2N #IA_EO).
“Enseignant-chercheur à University College London et UNESCO, Wayne Holmes est l’auteur de plusieurs ouvrages sur les questions de l’IA et l’éducation dont “Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning“, publié en 2019, et, plus récemment, pour l’UNESCO “AI and education: guidance for policy-makers” (qui doit bientôt être traduit au Français).”
Annonce du webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (24/06/21) : numérique et éducation, pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales.
Announcement of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES webinar (24/06/21) : Digital and education, taking into account social and territorial disparities.
Annonce du webinaire de fin d’année du GTnum LINE #Scol_IA (21/06/21) : intelligence artificielle et éducation, état d’avancement des équipes de travail.
Announcement of the end-of-year GTnum LINE #Scol_IA webinar (21/06/21) : artificial intelligence and education, status of the working teams.
Parution de l’ouvrage “Questionner les Humanités Numériques”, ouvrage en accès ouvert issu d’une collaboration entre la SFSIC et la CPdirsic.
Publication of the book “Questioning the Digital Humanities”, an open access book resulting from a collaboration between the SFSIC and the CPdirsic.
Retour sur notre webinaire centré sur le projet ApLLy de l’Université de Nantes et présenté par Ilker Birkan le 25 mars dernier.
Back to our webinar focused on the ApLLy project of the University of Nantes and presented by Ilker Birkan on March 25th.
Mélanie Pauly Harquevaux, Cheffe de projet international à l’Université de Nantes
Serge Garlatti, Professeur émérite, IMT Atlantique, Lab-STICC, Brest
Supports de présentation de l’atelier organisé le 07/06/21 dans le cadre de la conférence EIAH 2021 par le #GTnum #InteractionHybridation impliquant le GT EduIHM, soutenu par l’ATIEF et l’AFIHM.
Slides from the workshop organised on 07/06/21 as part of the EIAH 2021 conference by the #GTnum #InteractionHybridation involving the EduIHM WG, supported by ATIEF and AFIHM.
Publication d’un numéro de la revue “Les Annales des Mines” (série “Enjeux numériques”, Juin 2021) sur le thème du numérique et de la crise sanitaire.
Publication of an issue of the journal “Les Annales des Mines” (series “Enjeux numériques”, June 2021) on the theme of digital and the health crisis.
L’orientation professionnelle peut être une démarche anxiogène, notamment pour un jeune public qui n’a parfois aucune idée de ce qu’il veut faire. Dans le cadre de la thèse « Apprentissage dynamique du profil des joueurs et des correspondances joueur – métier », sont étudiées les relations qu’il y a entre façon de jouer à des jeux vidéo et attraits pour des métiers. L’objectif est de créer un modèle prédictif permettant de déterminer automatiquement des métiers pouvant intéresser un individu à partir de ces données de jeu.
Career guidance can be an anxiety-provoking process, especially for young people who sometimes have no idea what they want to do. Within the framework of the thesis « Dynamic learning of the profile of the players and of the correspondences player – profession », the relations which there are between way of playing video games and attractions for professions are studied. The objective is to create a predictive model making it possible to automatically determine jobs that may be of interest to an individual, from these game datas.
Siegfried Delannoy, doctorant en CIFRE – Orientoi
Dossier de l’Agence des usages de Réseau Canopé sur le thème de l’hybridation de l’apprentissage.
Documentary file of the Canopé Network Uses Agency on the theme of hybridization of learning.
