Résumé
Résumé en français
Colloque Humanistica, association francophone des humanités numériques, 10 au 12/05/21.
Résumé en anglais
Colloque Humanistica, French-speaking association of digital humanities, 10 to 12/05/21.
Colloque Humanistica 2021
Mois : mars 2021
Intelligence artificielle : où en sommes-nous ?
Résumé
Résumé en français
Conférence de Colin de la Higuera, professeur en informatique à l’Université de Nantes, sur l’intelligence artificielle (25/03/21).
Résumé en anglais
Conference by Colin de la Higuera, professor in computer science at the University of Nantes, on artificial intelligence (25/03/21).
Présentation générale
“Si les premiers travaux d’intelligence artificielle remontent aux années 50, ce n’est que très récemment que ces technologies ont commencé à fonctionner et que l’industrie s’en est emparée. S’agit-il d’une simple continuité de l’informatique ou est-ce, comme le proclament certains, une nouvelle révolution scientifique ? Dans cet exposé le professeur Colin de la Higuera essaiera de comprendre ce qui fait fonctionner l’IA, son impact sur la société ainsi que les liens de plus en plus forts entre IA et éducation.”
Intelligence artificielle et apprentissage : entretien avec Pierre-Yves Oudeyer
Résumé
Résumé en français
Entretien avec Pierre-Yves Oudeyer sur l’intelligence artificielle (revue Polytechnique insights, février 2021).
Résumé en anglais
Interview with Pierre-Yves Oudeyer on artificial intelligence (Polytechnique insights magazine, February 2021).
Présentation générale
Le Carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche” de la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), dans sa vocation de valoriser les travaux de recherche sur le numérique éducatif, propose des éclairages scientifiques partagés par différents chercheurs.
Pour notre 100e publication, nous proposons ici des éléments relatifs à l’intelligence artificielle et à son application au service des apprentissages présentés par Pierre-Yves Oudeyer, directeur de laboratoire de recherche FLOWERS de l’Ensta Paris (IP Paris) et Inria, dans un entretien pour Polytechnique insights (revue de l’Institut Polytechnique de Paris), que nous remercions pour son aimable autorisation.
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Etat de la recherche sur le numérique en éducation (2010-2020)
Résumé
Résumé en français
Liste de publications francophones en accès ouvert sur l’état de la recherche sur le numérique en éducation (2010-2020).
Résumé en anglais
List of Francophone open access publications on the state of research on digital education (2010-2020).
Présentation générale
Nous proposons une liste de publications francophones en accès ouvert sur les dix dernières années permettant d’avoir un aperçu général de l’état de la recherche, des enjeux et problématiques sur le numérique en éducation.
Sont indiqués ci-dessous les références et les résumés (ou premières lignes), reproduits in extenso.
Nous tenons à remercier M. Georges-Louis Baron, Professeur émérite à l’Université de Paris, pour sa relecture et les compléments apportés.
Aperçu des sources
#GTnum ADEF #formescolairehybride : premier webinaire sur l’état de la recherche (19/11/20)
Résumé
Résumé en français
Dans le cadre d’un partenariat entre le Ministère de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, la recherche et l’académie Aix-Marseille, le groupe thématique numérique ADEF #formescolairehybride réalise un travail autour de la forme scolaire et de l’enseignement hybride. Un premier webinaire ouvert à tous (enseignants, formateurs, Inspecteurs, personnels de direction, laboratoire de recherche), a eu lieu le jeudi 19 novembre 2020. Dans la perspective d’un travail collaboratif au sein du GT et avec les acteurs de terrain, ses 5 équipes ont présenté un état des travaux de recherche déjà réalisés ou en cours.
Résumé en anglais
Within the framework of a partnership between the Ministry of National Education, Youth and Sports, research and the Aix-Marseille academy, the digital thematic group ADEF #formescolairehybride carries out work around school form and hybrid education. A first webinar open to all (teachers, trainers, inspectors, management staff, research laboratory), took place on Thursday 19 November 2020. In the perspective of a collaborative work within the TG and the actors in the field, its 5 teams presented a state of the research work already carried out or in progress.
Auteur(s)
Hélène Armand, Fabrice Barth, Pascale Brandt-Pomares, Valérie Campillo, Christine Félix, Pierre-Alain Filippi, Martine Gadille, Sophie Gebeil, Maria Impedovo, Alain Jaillet, Laurent Jeannin, Patrice Laisney, Perrine Martin, Virginie Privas-Bréauté, Jean-Francis Ranucci, Joséphine Rémon, Lionel Roche, Isabelle Roos, Pascal Terrien, Caroline Vincent
Suivi des travaux sur les réseaux sociaux
#GTnum #formescolairehybride
Printemps de la Recherche en Éducation (29/03 au 01/06/21)
Résumé
Résumé en français
Organisation du 7e printemps de la recherche en éducation par le réseau des Inspé (29/03 au 01/06/21).
Résumé en anglais
Organisation of the 7th spring of educational research by the Inspé network (29/03 to 01/06/21).
IA et éducation : semaine belge de l’intelligence artificielle (mars 2021)
Résumé
Résumé en français
Retour sur la semaine belge de l’intelligence artificielle (15-19 mars 2021). Débat sur l’intelligence artificielle et éducation.
Résumé en anglais
A look back at the Belgian Artificial Intelligence Week (15-19 March 2021). Debate on artificial intelligence and education.
Actualité du #GTnum UCA #RAVEL : enquête sur l’enseignement de l’anglais au primaire
Résumé
Résumé en français
Actualité du #GTnum #RAVEL sur l’évolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels des enseignants. Projet « Ressources pour l’Apprentissage en classe Virtuelle et l’Enseignement des Langues ». Enquête sur l’enseignement de l’anglais au primaire.
Résumé en anglais
News from #GTnum #RAVEL on the evolution of teaching practices, postures and professional gestures of teachers. Project “Resources for Virtual Classroom Learning and Language Teaching”. Elementary English Teaching Survey.
Dix ans après, retour sur un atelier de réflexion prospective de l’ANR : Le Prea2K30
Résumé
Résumé en français
Le texte qui suit présente une synthèse sur un atelier de réflexion prospective financé par l’Agence nationale de la recherche (ANR) en 2010 et 2011. L’enjeu en était d’identifier et préciser les problématiques majeures dans les 20 prochaines années relativement aux connaissances et outils clés pour l’apprentissage et l’enseignement, en tenant compte de leurs dimensions économiques, industrielles et sociales. Le contexte est rappelé, puis les principaux résultats du projet sont présentés. Enfin, une réflexion sur la situation 10 ans après est esquissée. Puis un ensemble de références sont fournies, incluant des vidéos d’entretiens menés.
Résumé en anglais
The following text presents a synthesis of a prospective reflection workshop funded by the French National Research Agency (ANR) in 2010 and 2011. The challenge was to identify and specify the major issues for the next 20 years in relation to key knowledge and tools for learning and teaching, taking into account their economic, industrial and social dimensions. First, the context is recalled, then the main results of the project are presented. Finally, a reflection on the situation 10 years later is sketched out. Then a set of references is provided, including videos of the interviews conducted.
Auteurs
Georges-Louis Baron (Université de Paris, Laboratoire EDA)
Jean-Marie Burkhardt (Université Gustave Eiffel & Université de Paris, LaPEA – Laboratoire de Psychologie et d’Ergonomie Appliquée / Applied Psychology and Ergonomics lab.)
L’influence des interactions collaboratives et coopératives sur l’inventivité – Thèse de Luis Galindo (2020)
Résumé
Résumé en français
Présentation de la thèse soutenue le 19 novembre 2020 par Luis Galindo, sous la direction de Jean-François Cerisier et la codirection de Bruno Devauchelle pour l’obtention du Grade de Docteur en Sciences de l’Information et de la Communication : « L’influence des interactions collaboratives et coopératives sur l’inventivité lors de la conception d’un artefact numérique d’apprentissage. Le cas du projet REMASCO pour « Réinventer le manuel scolaire » en mobilisant les techniques numériques. »
Résumé en anglais
Presentation of the thesis defended on November 19, 2020 by Luis Galindo, under the supervision of Jean-François Cerisier and the co-supervision of Bruno Devauchelle for obtaining the Doctorate in Information and Communication Sciences: « Influence collaborative and cooperative interactions on inventiveness when designing a digital learning artifact. The case of the REMASCO project to “Reinvent the school textbook” by mobilizing digital techniques. »
