Communauté d’apprentissage et numérique

Résumé

Résumé en français

Communauté d’apprentissage et numérique : définitions et références bibliographiques.

Résumé en anglais

Online learning community : definitions and bibliographical references. 

Logo de Revue des sciences de l’éducation
(Chanier & Cartier, 2006)
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Actualité des partenaires : Webinaire de recherche du GIS M@rsouin Capuni Crise – 9 mars 2021

Dans le cadre de son enquête « CAPUNI Crise », le GIS M@rsouin organise un webinaire de recherche le mardi 09/03/21 sur le thème « Interroger les pratiques numériques en temps de confinement ».

Source : (Trébaol, 2021)
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Enseignement en contexte hybride et professionnalité enseignante : actualité du #GTnum ICARE #pratiqueshybrides (février 2021)

Résumé

Résumé en français

Présentation de Sylvain Genevois à la journée « Eduquer dans les années 2020 » (Université/Inspé Caen, 10/02/21), sur le thème : Enseigner en contexte hybride, quels changements dans les pratiques pédagogiques et dans la professionnalité enseignante ?

Résumé en anglais

Presentation by Sylvain Genevois at the « Educating in the 2020s » day (University / Inspé Caen, 10/02/21), on the theme: Teaching in a hybrid context, what changes in teaching practices and in teaching professionalism ?

Auteur

Sylvain Genevois, Maître de conférences en géographie, Université de La Réunion-Laboratoire ICARE

Source : (Université/Inspé Caen & Maison de la Recherche en Sciences Humaines, 2021)
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Actualité des #GTnum sur l’intelligence artificielle (février 2021)

Résumé

Résumé en français

Point sur l’activité des groupes thématiques numériques sur l’intelligence artificielle (février 2021).

Résumé en anglais

Update on the activity of the digital thematic groups on artificial intelligence (February 2021).

#GTnum #Scol_IA

Thème du #GTnum : Intelligence artificielle et éducation : interaction, évaluation et hybridation

Laboratoire porteur : Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE), Université Côte d’Azur

Territoires académiques associés : DRANE et CARDIE de l’Académie de Nice, Réseau Canopé PACA, Aquitaine et Martinique

Source : https://scoliablog.wordpress.com/

Prochaine action : webinaire le 19 février 2021 de 15h à 16h (Fr)

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Littératie numérique et translittératie : définitions et veille bibliographique

Résumé

Résumé en français

Mise au point sur la littératie numérique : définitions et repères bibliographiques.

Résumé en anglais

Focus on digital literacy : definitions and bibliography.

Définitions               

Littératie médiatique

« Aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités. »

Source : OCDE & Statistiques Canada. (2000). La littératie à l’ère de l’information : Rapport final de l’Enquête internationale sur la littératie des adultes. OECD. https://doi.org/10.1787/9789264281769-fr 

Littératie numérique

« La littératie numérique n’est pas une catégorie technique qui décrit un niveau fonctionnel minimal de compétences technologiques, mais plutôt une vaste capacité de participer à une société qui utilise la technologie des communications numériques dans les milieux de travail, au gouvernement, en éducation, dans les domaines culturels, dans les espaces civiques, dans les foyers et dans les loisirs » .

Source : Hoechsmann, M., & DeWaard, H. (2015). Définir la politique de littératie numérique et la pratique dans le paysage de l’éducation canadienne (p. 80). HabiloMédias. https://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/publication-report/full/definir-litteratie-numerique.pdf 

Source : (Hoechsmann & DeWaard, 2015)
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« Le numérique pour l’apprentissage collaboratif : nouvelles interfaces, nouvelles interactions » (revue Médiations & médiatisations)

Dans son numéro de janvier 2021 la revue Médiations & médiatisations (revue internationale sur le numérique en éducation et en communication, en accès ouvert – Université TÉLUQ, Québec) aborde le thème de l’apprentissage collaboratif.

Notons que les responsables du numéro, Stéphanie Fleck, maître de conférences, Université de Lorraine et Luc Massou, maître de conférences, Université de Lorraine, animent et participent par ailleurs au #GTnum #interactionhybridation.

Source : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/issue/view/11
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Numérique, éducation, savoirs et formation : actualité des thèses francophones en accès ouvert (2018-2020)

Introduction

L’objectif de ce billet d’actualité est de référencer et de valoriser les thèses soutenues récemment (années 2018-2020) sur les pratiques du numérique en éducation et en formation, ou sur des thématiques voisines ayant un impact sur celles-ci (notamment sur les aspects sociaux, culturels, épistémologiques ou méthodologiques) et disponibles en accès ouvert.

Périmètre et remarques

Pour donner un aperçu du contenu et du détail des thèmes traités, les résumés sont reproduits in extenso.

La nomenclature utilisée dans chaque référence est celle de la source retenue (le fichier des thèses en ligne http://www.Thèses.fr/ ou l’archive ouverte, notamment https://hal.archives-ouvertes.fr/).

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