Actualité des partenaires : Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (In-FINE 2021 – 2ème édition du colloque PRUNE)

Résumé

Résumé en français

Session de la 2ème édition du colloque PRUNE (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation) dans le cadre d’In-FINE (Forum International du Numérique pour l’Education) : Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Éducation (23/04/21).

Résumé en anglais

Session of the 2nd edition of the PRUNE conference (Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l’Education) in the framework of In-FINE (International Forum on Digital Education): Research Perspectives on the Uses of Digital Technology in Education (23/04/21).

In-Fine Education
Source : https://www.in-fine.education
Source : https://prune.sciencesconf.org/
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Actualité du #GTnum LINE #Scol_IA : De l’acculturation au numérique vers l’IA (webinaire du 07/05/21)

Résumé

Résumé en français

Annonce du prochain webinaire du #GTnum LINE #Scol_IA : de l’acculturation au numérique vers l’intelligence artificielle (07/05/21).

Résumé en anglais

Announcement of the next #GTnum LINE #Scol_IA webinar : from digital literacy to artificial intelligence (07/05/21).

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Point d’étape du #GTnum LS2N #IA_EO (29/04/21) : Intelligence artificielle et éducation ouverte – Où en sommes-nous ?

Résumé

Résumé en français

Le 25 mars 2021 s’est tenu notre premier point d’étape avec la DNE et les DANE associées à notre GTnum. Retour sur les points clés de cet échange.

Résumé en anglais

On March 25 2021, we had our first progress report with the DNE and the DANE associated with our GTnum. Here are the key points of this exchange. 

Auteur(s)

Mélanie Pauly Harquevaux, Serge Garlatti, Fahima Djelil, Colin de la Higuera

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Point d’étape du #GTnum CNRS ESO #ELN (28/04/21) : Enfances et Littératies Numériques

Résumé

Résumé en français

Présentation des travaux menés par l’équipe du projet #GTnum #ELN : comment accompagner les élèves de cycles 2 et 3 dans les premiers apprentissages numériques, en tenant compte des liens école/domicile, afin de favoriser la transformation pédagogique au service de l’égalité des chances ?

Résumé en anglais

Presentation of the work carried out by the #GTnum #ELN project team : how can we support cycle 2 and 3 pupils in their first digital learning experiences, taking into account the school/home links, in order to promote pedagogical transformation in the service of equal opportunities ?

Auteur(s)

Anne Cordier (UMR 6590 ESO) et André Tricot (EA 4556 EPSYLON)

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Actualité des partenaires : retour sur les journées #MlfNumérique​ 2021

Résumé

Résumé en français

Retour sur la 3e édition des Rencontres #MlfNumérique​ (08 au 10/04/21).

Résumé en anglais

A look back at the 3rd edition of the #MlfNumérique conference (08 to 10/04/21).

Source : https://www.mlfmonde.org/
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Actualité des partenaires : colloque éTIC 4 (16-18/11/21)

Résumé

Résumé en français

Annonce du colloque éTIC 4 organisé par le laboratoire CIRNEF à Caen du 16 au 18/11/21.

Résumé en anglais

Announcement of the éTIC 4 conference organized by the CIRNEF laboratory in Caen from 16 to 18/11/21.

Présentation générale

Le colloque international éTIC 4 aura lieu à Caen du 16 au 18/11/21 (selon la situation sanitaire) sur le thème « Des instruments numériques à l’école primaire ».

Source : https://colloque-etic-4.sciencesconf.org/

Extrait :

« Le colloque éTIC (école et TIC) s’inscrit depuis 2013 dans une ligne de questionnements sur les processus de scolarisation, les effets sur l’activité des élèves, les trajectoires d’appropriation des instruments numériques et des dispositifs, les enjeux institutionnels et politiques, la formation des enseignants, la production, la circulation et l’échange de ressources, etc.

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Actualité des partenaires : « Inégalités numériques éducatives et sociales en temps de pandémie » – Colloque international en éducation du CRIFPE (29-30/04/21)

Résumé

Résumé en français

Colloque international en éducation du CRIFPE (29-30/04/21). Symposium sur le thème « Inégalités numériques éducatives et sociales en temps de pandémie » (30/04/21).

Résumé en anglais

CRIFPE International Education Conference (29-30/04/21). Symposium on the theme « Educational and social digital inequalities in times of pandemic » (30/04/21).

Présentation générale

8e colloque international en éducation du CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante) : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (29-30/04/21).

Le 30/04/21 se tiendra un symposium en visioconférence sur le thème « Inégalités numériques éducatives et sociales en temps de pandémie ».

« La pandémie de la COVID-19 et la continuité pédagogique plus ou moins soutenue qu’elle a entraînée ont remis à l’ordre du jour la question des inégalités numériques entre les élèves et leurs familles, et entre les écoles. Parallèlement, les développements numériques des dernières décennies et leur enchâssement de plus en plus étroit dans la quotidienneté des individus ont renouvelé les formes et les enjeux des inégalités numériques, ainsi que les questionnements scientifiques qui en résultent. Dans le cadre de ce symposium, nous proposons de revenir sur les enjeux d’inégalités numériques en éducation et en société tels qu’ils sont apparus et ont été vécus durant la pandémie, et plus généralement dans le quotidien de l’école et de la vie sociale (hors contexte de pandémie). Dans le cadre de ce symposium, nous proposons des contributions à la fois théoriques et empiriques dont l’objectif est de faire un état des inégalités numériques en éducation et en société en abordant leurs manifestations (durant de la pandémie ou en dehors), leurs relations avec d’autres formes d’inégalités, et les interventions proposées par les milieux éducatifs et sociaux pour y faire face. »

Source : https://colloque2021.crifpe.ca/fr/?
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Entre acceptabilité et appropriation des outils numériques intégrés dans le système éducatif : Le modèle des 4A

Résumé

Résumé en français

Contribution au 13e Colloque International du Réseau Interuniversitaire de PSYchologie du DEVeloppement et de l’Education (RIPSYDEVE) sur un modèle d’appropriation du numérique par les lycéens.

Résumé en anglais

Contribution to the 13th International Colloquium of the Interuniversity Network of PSYchology of Development and Education (RIPSYDEVE) on a model of digital appropriation by high school students.

Source : https://ripsydeve-2020.event.univ-lorraine.fr/

Auteurs

Capucine Bauchet, Université de Lorraine, Laboratoire 2LPN (EA 7489) – DANE, Rectorat de l’Académie Nancy-Metz

Blandine Hubert, Université de Lorraine, Laboratoire 2LPN (EA 7489)

Jérôme Dinet, Université de Lorraine, Laboratoire 2LPN (EA 7489)

Contribution proposée par la DANE de l’académie Nancy-Metz

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Accompagner des projets de recherche en académie : Incubateur académique de Nancy-Metz

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Résumé en français

Présentation des projets de recherche dans l’académie de Nancy-Metz dans le cadre de l’incubateur académique.

Résumé en anglais

Presentation of research projects in the Nancy-Metz academy as part of the academic incubator.

Auteur

Sylvie Vitel, chef de projet Recherche et Incubateur, DANE de Nancy-Metz




Source : https://dane.ac-nancy-metz.fr/
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La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche

Résumé

Résumé en français

La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche : retour sur une intervention de Louise Merzeau (Merzeau, 2014).

Résumé en anglais

Webinar practice in teaching and research : a review of an intervention by Louise Merzeau (Merzeau, 2014).

Source : http://documentation.ac-besancon.fr/le-moocdoctice-un-travail-collaboratif-et-en-equipe/
Source : https://merzeau.net/reflexion-sur-le-webinaire/
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Actualité du #GTnum LINE #Scol_IA (07/04/21) : L’intelligence artificielle en éducation, formation/acculturation et modélisation

Résumé

Résumé en français

Etat d’avancement des travaux du #GTnum #Scol_IA sur l’intelligence artificielle : formation, acculturation, modélisation (07/04/21).

Résumé en anglais

State of progress of the #GTnum #Scol_IA on artificial intelligence: training, acculturation, modelling (07/04/21).

Auteurs

Margarida Romero, Laurent Heiser, Luis Galindo

Site compagnon : Romero, M. (2020). GTnum #Scol_IA. GTnum #Scol_IA. https://scoliablog.wordpress.com/

Sur les réseaux sociaux : #GTnum @Scol_IA

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Colloque Humanistica 2021

Résumé

Résumé en français

Colloque Humanistica, association francophone des humanités numériques, 10 au 12/05/21.

Résumé en anglais

Colloque Humanistica, French-speaking association of digital humanities, 10 to 12/05/21.

Source : https://humanistica2021.sciencesconf.org/program/details
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Intelligence artificielle : où en sommes-nous ?

Résumé

Résumé en français

Conférence de Colin de la Higuera, professeur en informatique à l’Université de Nantes, sur l’intelligence artificielle (25/03/21).

Résumé en anglais

Conference by Colin de la Higuera, professor in computer science at the University of Nantes, on artificial intelligence (25/03/21).

Présentation générale

« Si les premiers travaux d’intelligence artificielle remontent aux années 50, ce n’est que très récemment que ces technologies ont commencé à fonctionner et que l’industrie s’en est emparée. S’agit-il d’une simple continuité de l’informatique ou est-ce, comme le proclament certains, une nouvelle révolution scientifique ? Dans cet exposé le professeur Colin de la Higuera essaiera de comprendre ce qui fait fonctionner l’IA, son impact sur la société ainsi que les liens de plus en plus forts entre IA et éducation. »

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Intelligence artificielle et apprentissage : entretien avec Pierre-Yves Oudeyer

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Pierre-Yves Oudeyer sur l’intelligence artificielle (revue Polytechnique insights, février 2021).

Résumé en anglais

Interview with Pierre-Yves Oudeyer on artificial intelligence (Polytechnique insights magazine, February 2021).

Présentation générale

Le Carnet Hypothèses « Education, numérique et recherche » de la Direction du numérique pour l’éducation (DNE), dans sa vocation de valoriser les travaux de recherche sur le numérique éducatif, propose des éclairages scientifiques partagés par différents chercheurs.

Source : https://www.polytechnique-insights.com/

Pour notre 100e publication, nous proposons ici des éléments relatifs à l’intelligence artificielle et à son application au service des apprentissages présentés par Pierre-Yves Oudeyer, directeur de laboratoire de recherche FLOWERS de l’Ensta Paris (IP Paris) et Inria, dans un entretien pour Polytechnique insights (revue de l’Institut Polytechnique de Paris), que nous remercions pour son aimable autorisation.

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Pierre-Yves Oudeyer
Pierre-Yves Oudeyer directeur du laboratoire de recherche FLOWERS de l’Ensta Paris (IP Paris) et Inria
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Etat de la recherche sur le numérique en éducation (2010-2020)

Résumé

Résumé en français

Liste de publications francophones en accès ouvert sur l’état de la recherche sur le numérique en éducation (2010-2020).

Résumé en anglais

List of Francophone open access publications on the state of research on digital education (2010-2020).

Présentation générale

Nous proposons une liste de publications francophones en accès ouvert sur les dix dernières années permettant d’avoir un aperçu général de l’état de la recherche, des enjeux et problématiques sur le numérique en éducation.

Sont indiqués ci-dessous les références et les résumés (ou premières lignes), reproduits in extenso.

Nous tenons à remercier M. Georges-Louis Baron, Professeur émérite à l’Université de Paris, pour sa relecture et les compléments apportés.  

Aperçu des sources

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