L’école face à la pandémie (revue Diversité, Ifé-ENS de Lyon, 2022)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro de la revue Diversité (Institut français de l’éducation – ENS de Lyon) sur le thème : “l’école face à la pandémie”.

Résumé en anglais

Publication of an issue of the magazine Diversité (French Institute of Education – ENS of Lyon) on the theme : “the school and the pandemic”.

L'école face à la pandémie
Source : https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=111
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Communs numériques et recherche appliquée

Résumé

Résumé en français

Support d’atelier sur le thème “Communs numériques et recherche appliquée” : moyens, leviers d’actions, écosystème.

Résumé en anglais

Workshop report on the topic “Digital commons and applied research”: tools, policy, ecosystem.

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Numérique et jeunes : des réseaux sociaux aux usages scolaires

Résumé

Résumé en français

Conférence de Cédric Fluckiger sur le thème “” Des usages des réseaux sociaux aux usages scolaires” pour Canopé Ile-de-France (2017) : transformations sociales, des usages individuels aux pratiques scolaires.

Résumé en anglais

Conference of Cédric Fluckiger on the theme “” From social networks uses to school uses” for Canopé Ile-de-France (2017): social transformations, from individual uses to school practices.

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Atelier REL (ressources éducatives libres) organisé lors du congrès “Les Clé(s) de l’éducation – Construire la classe ensemble” – GTnum #IA_EO

Résumé

Résumé en français

Retour sur l’événement “Les Clé(s) de l’éducation – Construire la classe ensemble” organisé par la DRANE (Délégation Régionale Académique au Numérique Éducatif) et la CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation) de Nantes en juillet 2022.

Résumé en anglais

Review of the event “Les Clé(s) de l’éducation – Construire la classe ensemble”, organized by DRANE (Délégation Régionale Académique au Numérique Éducatif) and CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation) of Nantes, in July 2022.

Source : https://fabriquerel.org/
LogoPortail pédagogique
Source : https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/
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Comprendre les enjeux du numérique en éducation : quelques apports de la recherche

Résumé

Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation : contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education: socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis.

1. Le numérique en éducation : un vaste champ d’étude et une diversité d’approches  

2. Le contexte socio-économique et culturel : plateformes et économie de l’attention  

3. Numérique, vie familiale et pratiques des jeunes       

4. Enseignement et apprentissages       

5. Potentiels et perspectives de l’IA en éducation           

6. La crise sanitaire comme révélateur et accélérateur de changements ?           

[v4 – Mise à jour : 28/09/22]

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Numérique et Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) : Webinaire du GTnum #EBEP (14/09/22)

Résumé

Résumé en français

Annonce de la première journée d’études du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème numérique et trouble du spectre de l’autisme (TSA) le mercredi 14/09/22.

Résumé en anglais

Announcement of the first study day of the GTnum #EBEP (students with special educational needs) on the theme digital and autism spectrum disorder (ASD) on Wednesday 14/09/22.

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Les enseignants au défi de l’asynchrone

Résumé

Résumé en français

Intervention de Luc Ria (Institut français de l’éducation) sur les impacts de la crise sanitaire de 2020 et de la distanciation sur la forme scolaire et l’évolution des pratiques professionnelles des enseignants.

Résumé en anglais

Presentation by Luc Ria (French Institute of Education) on the impacts of the 2020 health crisis and distancing on the school form and the evolution of teachers’ professional practices.

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Apprendre à collaborer : l’influence des espaces physiques-numériques de travail sur le développement des compétences collaboratives

Résumé

Résumé en français

Présentation de la thèse d’Andrea Tucker sur l’influence des espaces physiques-numériques de travail sur le développement des compétences collaboratives (incubateur de l’académie d’Amiens).

Résumé en anglais

Presentation of Andrea Tucker’s thesis on the influence of physical-digital work spaces on the development of collaborative skills.

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Évaluation scientifique du démonstrateur du dispositifTerritoires Numériques Éducatifs (TNE)

Résumé

Résumé en français

Publication de la synthèse des travaux d’évaluation scientifique réalisés par les unités de recherche Techné (Université de Poitiers) et Bonheurs (Cergy Paris Université) lors de la première année de déploiement du dispositif Territoires Numériques Éducatifs (TNE) dans les deux départements du démonstrateur, Aisne et Val d’Oise.

Résumé en anglais

Publication of the synthesis of the scientific evaluation work carried out by the Techné (University of Poitiers) and Bonheurs (Cergy Paris University) research units during the first year of deployment of the Territoires Numériques Éducatifs (TNE) device in the two departments of the demonstrator, Aisne and Val d’Oise.

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Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers : GTnum #EBEP

Résumé

Résumé en français

GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024 : presentation of the digital thematic group on digital and students with special educational needs.

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Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

Résumé

Résumé en français

Publication d’un article dans la revue “Recherches en éducation” (n° 48, 2022 : “Hors les murs. Enseigner et apprendre à l’épreuve de la “continuité pédagogique”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème des effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Recherches en éducation” (n° 48, 2022) by the GTnum #PLEIADES on the theme of the effects of containment on the construction of school inequalities by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

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Enseigner et apprendre les humanités numériques (revue Humanités numériques, juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro spécial de la revue “Humanités numériques” sur le thème “Enseigner et apprendre les humanités numériques” (juin 2022).

Résumé en anglais

Publication of a special issue of the journal “Digital Humanities” on the topic “Teaching and learning digital humanities ” (June 2022).

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Projet d’apprentissage d’une langue par immersion : point d’étape des recherches doctorales dans le cadre du projet APLIM

Résumé

Résumé en français

Point d’étape des recherches doctorales dans le cadre du projet APLIM de l’incubateur de l’académie de Toulouse : apprentissage d’une langue par immersion.

Résumé en anglais

Progress report on doctoral research within the framework of the APLIM project of the incubator of the Academy of Toulouse : learning a language through immersion.

Auteur

Céline Meyran-Martinez – doctorante au Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales, l’Université Toulouse 2-Jean Jaurès

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Séminaire interacadémique sur l’hybridation : actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides (8 juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides : organisation d’un séminaire interacadémique sur le thème de l’hybridation des pratiques pédagogiques. Enseigner en mode hybride. Quels changements pour l’école ? Quelles nouvelles compétences professionnelles ?

Résumé en anglais

News from the ICARE GTnum #pratiqueshybrides : organization of an interacademic seminar on the theme of hybridization of pedagogical practices. Teaching in hybrid mode. What changes for the school? What new professional skills ?

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Aider les élèves à apprendre à l’école en période de confinement – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

Résumé

Résumé en français

Publication d’un article dans la revue “Questions vives – Recherches en éducaton” (n° 36, 2021 : “Accompagner en ligne et à distance”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème de l’aide aux élèves dans leur apprentissage pendant la période de confinement.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Questions vives – Recherches en éducaton” (No. 36, 2021 : “Accompanying online and at a distance”) by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

Léa Régibier, Masterante Circeft Escol, univ. Paris 8

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