Résumé
Résumé en français
Dans le cadre des travaux du GTnum ApproprIA, un questionnaire en ligne a été déployé et diffusé aux enseignants afin de recueillir des données sur leurs usages des outils intégrants l’IA dans leurs pratiques en classes. Diffusé largement aux enseignants de Paris notamment par le biais des formateurs (CPD et CPC) du Val-d’Oise (95) rencontrés par l’équipe du GTnum à l’occasion de leur journée de formation du 19 janvier 2026 à Marly-le-roi, le questionnaire a ensuite été étendu aux enseignants de Lyon. Cette contribution présente une première analyse descriptive des réponses recueillies, mettant en évidence les niveaux d’usages et les outils les plus utilisés.
Résumé en anglais
As part of the work of the GTnum #ApproprIA working group, an online questionnaire was deployed and distributed to teachers in order to collect data on their use of AI tools in their classroom practices. Widely distributed to teachers in Paris, notably through trainers (CPD and CPC) from Val-d’Oise (95) who met with the GTnum team during their training day on January 19, 2026, in Marly-le-Roi, the questionnaire was then extended to teachers in Lyon. This contribution presents an initial descriptive analysis of the responses collected, highlighting levels of use and the most commonly used tools.
Résumé en espagnol
Como parte del trabajo del Grupo de Trabajo Digital AppropriA (GTnum AppropriA), se elaboró y distribuyó un cuestionario en línea a docentes para recopilar datos sobre el uso de herramientas con inteligencia artificial en sus prácticas docentes. El cuestionario, ampliamente distribuido entre docentes de París, especialmente a través de formadores de docentes (CPD y CPC) de Val-d’Oise (95), con quienes el equipo de GTnum se reunió durante su jornada de formación el 19 de enero de 2026 en Marly-le-Roi, se extendió posteriormente a docentes de Lyon. Este artículo presenta un análisis descriptivo inicial de las respuestas recopiladas, destacando los niveles de uso y las herramientas más utilizadas.




































