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Les écosystèmes du numérique éducatif : 2e enquête du GTnum TECHNE #REVE

Résumé

Résumé en français

Deuxième enquête lancée par le GTnum TECHNE #REVE sur les écosystèmes du numérique éducatif.

Résumé en anglais

Second survey launched by the GTnum TECHNE #REVE on educational digital ecosystems.

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L’école face à la pandémie (revue Diversité, Ifé-ENS de Lyon, 2022)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro de la revue Diversité (Institut français de l’éducation – ENS de Lyon) sur le thème : “l’école face à la pandémie”.

Résumé en anglais

Publication of an issue of the magazine Diversité (French Institute of Education – ENS of Lyon) on the theme : “the school and the pandemic”.

L'école face à la pandémie
Source : https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=111
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Apprendre par la création de jeu vidéo : présentation du GTnum #CreaJV

Résumé

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GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur l’apprentissage par la création de jeu vidéo, GTnum #CreaJV.

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024: presentation of the Digital Thematic Group on game development-based learning, GTnum #CreaJV.

Source : https://sciencexgames.fr/
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Atelier REL (ressources éducatives libres) organisé lors du congrès “Les Clé(s) de l’éducation – Construire la classe ensemble” – GTnum #IA_EO

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Résumé en français

Retour sur l’événement “Les Clé(s) de l’éducation – Construire la classe ensemble” organisé par la DRANE (Délégation Régionale Académique au Numérique Éducatif) et la CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation) de Nantes en juillet 2022.

Résumé en anglais

Review of the event “Les Clé(s) de l’éducation – Construire la classe ensemble”, organized by DRANE (Délégation Régionale Académique au Numérique Éducatif) and CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation) of Nantes, in July 2022.

Source : https://fabriquerel.org/
LogoPortail pédagogique
Source : https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/
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Introduction à l’intelligence artificielle en éducation : capsule vidéo d’Alexandre Lepage

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Vidéo d’introduction à l’intelligence artificielle en éducation réalisée par Alexandre Lepage (Université Laval).

Résumé en anglais

Introduction to artificial intelligence in education by Alexandre Lepage (Laval University).

Source : https://youtu.be/ZAtu0xIlcIs
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Comprendre les enjeux du numérique en éducation : quelques apports de la recherche

Résumé

Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation : contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education: socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis.

1. Le numérique en éducation : un vaste champ d’étude et une diversité d’approches  

2. Le contexte socio-économique et culturel : plateformes et économie de l’attention  

3. Numérique, vie familiale et pratiques des jeunes       

4. Enseignement et apprentissages       

5. Potentiels et perspectives de l’IA en éducation           

6. La crise sanitaire comme révélateur et accélérateur de changements ?           

[v4.1 – Mise à jour : 10/10/22]

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Vers une approche éthique pour la prédiction automatique du risque d’échec scolaire – GTnum #IA_EO

Résumé en français

Publication et communication d’un article lors de la journée EIAH&IA « Vers une approche éthique pour la prédiction automatique du risque d’échec Scolaire », par le GTnum IA_EO, sur le thème de la « recommandation, personnalisation et prédiction par l’IA pour l’éducation ». Cette communication est un bref état de l’art sur la prédiction d’apprenants à risque d’échec scolaire, et pose la question d’éthique dans la prédiction. L’équité algorithmique, un sujet actuellement en plein essor en apprentissage automatique, montre des pistes de recherche prometteuses pour atténuer les biais algorithmiques et offrir des solutions éthiques d’aide à la décision. 

Résumé en anglais

Publication and communication of a paper in the EIAH&IA day “Towards an ethical approach for automatic prediction of school dropout “, by GTnum IA_EO, on the theme “recommendation, personalization and prediction by AI for education”. This communication is a brief state of the art on the prediction of at-risk students, and raises the question of ethics in prediction. Algorithmic fairness, a current growing topic in machine learning, shows promising avenues of research to mitigate algorithmic biases and offer ethical solutions for decision support.

Auteur

Fahima DJELIL, IMT Atlantique

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IA, école et enseignants : ateliers des GTnum #IA_EO et #Scol_IA organisés par l’académie de Nantes (mai-juin 2022)

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Ateliers des GTnum #IA_EO et #Scol_IA sur l’intelligence artificielle et l’éducation lors de la rencontre académique du numérique, organisée par l’Académie de Nantes (mai-juin 2022).

Résumé en anglais

Workshops of the GTnum #IA_EO and #Scol_IA on artificial intelligence and education during the academic meeting of digital, organized by the Academy of Nantes (May-June 2022).

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Numérique et inégalités : séminaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (29/06/22)

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Annonce du séminaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (29/06/22) : numérique et éducation, pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Announcement of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES seminar (29/06/22) : Digital and education, taking into account social and territorial disparities.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est GTnum-PLEIADES-500x219.png.
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Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers : GTnum #EBEP

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GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024 : presentation of the digital thematic group on digital and students with special educational needs.

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Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

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Publication d’un article dans la revue “Recherches en éducation” (n° 48, 2022 : “Hors les murs. Enseigner et apprendre à l’épreuve de la “continuité pédagogique”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème des effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Recherches en éducation” (n° 48, 2022) by the GTnum #PLEIADES on the theme of the effects of containment on the construction of school inequalities by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

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Enseigner et apprendre les humanités numériques (revue Humanités numériques, juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro spécial de la revue “Humanités numériques” sur le thème “Enseigner et apprendre les humanités numériques” (juin 2022).

Résumé en anglais

Publication of a special issue of the journal “Digital Humanities” on the topic “Teaching and learning digital humanities ” (June 2022).

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Séminaire interacadémique sur l’hybridation : actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides (8 juin 2022)

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Actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides : organisation d’un séminaire interacadémique sur le thème de l’hybridation des pratiques pédagogiques. Enseigner en mode hybride. Quels changements pour l’école ? Quelles nouvelles compétences professionnelles ?

Résumé en anglais

News from the ICARE GTnum #pratiqueshybrides : organization of an interacademic seminar on the theme of hybridization of pedagogical practices. Teaching in hybrid mode. What changes for the school? What new professional skills ?

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Aider les élèves à apprendre à l’école en période de confinement – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

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Publication d’un article dans la revue “Questions vives – Recherches en éducaton” (n° 36, 2021 : “Accompagner en ligne et à distance”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème de l’aide aux élèves dans leur apprentissage pendant la période de confinement.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Questions vives – Recherches en éducaton” (No. 36, 2021 : “Accompanying online and at a distance”) by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

Léa Régibier, Masterante Circeft Escol, univ. Paris 8

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Groupes thématiques numériques 2022-2025 : Appel à manifestation d’intérêt

Résumé

Résumé en français

Groupes thématiques numériques 2022-2025
Appel à manifestations d’intérêt

Résumé en anglais

Digital thematic groups 2022-2025 : call for applications

Nouvelles thématiques proposées

1. Crise sanitaire, numérique et innovation

2. Réalité virtuelle et enseignement professionnel

3. Territoires numériques éducatifs et modalités de recherche appliquée

4. Pratiques numériques et mémorisation des apprentissages

5. Éducation, numérique et sobriété numérique, défis environnementaux et enjeux de développement durable  

6. Former, certifier et développer les compétences numériques des enseignants tout au long de la vie

7. Intelligence artificielle et éducation

8. Numérique éducatif et compétences pour le XXIe siècle

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