IA, école et enseignants : ateliers des GTnum #IA_EO et #Scol_IA organisés par l’académie de Nantes (mai-juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Ateliers des GTnum #IA_EO et #Scol_IA sur l’intelligence artificielle et l’éducation lors de la rencontre académique du numérique, organisée par l’Académie de Nantes (mai-juin 2022).

Résumé en anglais

Workshops of the GTnum #IA_EO and #Scol_IA on artificial intelligence and education during the academic meeting of digital, organized by the Academy of Nantes (May-June 2022).

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Numérique et inégalités : séminaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (29/06/22)

Résumé

Résumé en français

Annonce du séminaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (29/06/22) : numérique et éducation, pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Announcement of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES seminar (29/06/22) : Digital and education, taking into account social and territorial disparities.

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Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers : GTnum #EBEP

Résumé

Résumé en français

GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024 : presentation of the digital thematic group on digital and students with special educational needs.

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Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

Résumé

Résumé en français

Publication d’un article dans la revue “Recherches en éducation” (n° 48, 2022 : “Hors les murs. Enseigner et apprendre à l’épreuve de la “continuité pédagogique”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème des effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Recherches en éducation” (n° 48, 2022) by the GTnum #PLEIADES on the theme of the effects of containment on the construction of school inequalities by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

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Enseigner et apprendre les humanités numériques (revue Humanités numériques, juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro spécial de la revue “Humanités numériques” sur le thème “Enseigner et apprendre les humanités numériques” (juin 2022).

Résumé en anglais

Publication of a special issue of the journal “Digital Humanities” on the topic “Teaching and learning digital humanities ” (June 2022).

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Séminaire interacadémique sur l’hybridation : actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides (8 juin 2022)

Résumé

Résumé en français

Actualité du GTnum ICARE #pratiqueshybrides : organisation d’un séminaire interacadémique sur le thème de l’hybridation des pratiques pédagogiques. Enseigner en mode hybride. Quels changements pour l’école ? Quelles nouvelles compétences professionnelles ?

Résumé en anglais

News from the ICARE GTnum #pratiqueshybrides : organization of an interacademic seminar on the theme of hybridization of pedagogical practices. Teaching in hybrid mode. What changes for the school? What new professional skills ?

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Aider les élèves à apprendre à l’école en période de confinement – GTnum CIRCEFT #PLEIADES

Résumé

Résumé en français

Publication d’un article dans la revue “Questions vives – Recherches en éducaton” (n° 36, 2021 : “Accompagner en ligne et à distance”) par le GTnum #PLEIADES sur le thème de l’aide aux élèves dans leur apprentissage pendant la période de confinement.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Questions vives – Recherches en éducaton” (No. 36, 2021 : “Accompanying online and at a distance”) by the GTnum #PLEIADES on the topic of helping students learn during confinement.

Auteurs

Julien Netter, MCF Circeft Escol, univ. Paris Est Creteil

Léa Régibier, Masterante Circeft Escol, univ. Paris 8

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Comprendre les enjeux du numérique en éducation : quelques apports de la recherche

Résumé

Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation : contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education: socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis.

[v2 – Mise à jour : 13/06/22]

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GTnum #DEFI : Enquête sur la littératie des données en éducation

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Résumé en français

Dans le cadre du GTNum DEFI, nous invitons tous les enseignants à participer à une enquête sur le rôle et les usages des données dans l’enseignement. Cette enquête en cours permettra, à terme, de proposer des actions de formation, ainsi que des ressources pédagogiques et méthodologiques pour accompagner le développement d’une culture des données chez les élèves.

Résumé en anglais

As part of the GTNum DEFI, we invite all teachers to participate in a survey on the role and uses of data in education. This ongoing survey will ultimately make it possible to offer training actions, as well as educational and methodological resources to support the development of a data culture among students.

Auteur

Camille CAPELLE, Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication, Laboratoire IMS UMR CNRS 5218 RUDII, Université de Bordeaux, et associée au MICA équipe ICIN, Université Bordeaux Montaigne.

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Intelligence artificielle et éducation : présentation du GTnum #IA_EO au groupe « Pédagogie et numérique » de l’académie de Nantes (22/03/22)

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Résumé en français

Retour sur la journée de travail du 22/03/22 sur la thématique « intelligence artificielle et éducation » organisée par l’Académie de Nantes. Dans le cadre des travaux de l’axe 3 du GTnum #IA_EO et du renforcement des liens entre Recherche et Éducation, Colin de la Higuera a présenté au groupe « Pédagogie et numérique » les enjeux de l’intelligence artificielle en éducation.

Résumé en anglais

Review of the workshop day of 22/03/22 on the theme « Artificial Intelligence and Education », organized by the Academy of Nantes. As part of the work of the #GTnum IA_EO’s axis 3 and the strengthening of links between Research and Education, Colin de la Higuera explained to the « Pedagogy and digital » group the challenges of Artificial Intelligence in Education.

Auteurs

Andréane Roques, Mélanie Pauly Harquevaux, Colin de la Higuera

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Les écosystèmes du numérique éducatif : enquête du GTnum TECHNE #REVE

Résumé

Résumé en français

Enquête lancée par le GTnum TECHNE #REVE sur les écosystèmes du numérique éducatif.

Résumé en anglais

Survey launched by the GTnum TECHNE #REVE on educational digital ecosystems.

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Education, numérique et recherche : panorama des publications (2020-2022)

Résumé

Résumé en français

Panorama des publications et des thématiques disponibles sur le carnet “Education, numérique et recherche” (2020-2022).

Résumé en anglais

Overview of publications and themes available on the “Education, digital and research” notebook (2020-2022).

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IA et création de ressources éducatives libres : le projet CLARA – GTnum #IA_EO

Résumé

Résumé en français

Présentation du projet CLARA par le GTnum #IA_EO : donner aux enseignants les moyens de faciliter la création de ressources pédagogiques sous licence basées sur celles qui existent déjà.

Résumé en anglais

Presentation of the CLARA project by the GTnum #IA_EO : giving teachers the means to facilitate the creation of licensed educational resources based on those that already exist.

Sources : https://project.inria.fr/clara/ et https://chaireunescorel.ls2n.fr/
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Numérique et éducation : pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales – Présentation du GTnum CREAD #disparites_num

Résumé

Résumé en français

Présentation du groupe thématique numérique animé par le CREAD (Université de Rennes 2) et portant sur la prise en compte des disparités sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Presentation of the digital thematic group led by CREAD (University of Rennes 2) and dealing with the consideration of social and territorial disparities.

CREAD
Université Rennes-II — Wikipédia
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Rencontre des doctorants DNE (mercredi 16 mars 2022) : supports et captation vidéo

Résumé

Résumé en français

Supports et captation vidéo de la première rencontre des doctorants soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation : mercredi 16/03/22 14h-16h30.

Résumé en anglais

Materials and video recording of the first meeting of PhD students supported by the Digital Education Directorate : Wednesday 16/03/22 14h-16h30.

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