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Sens et finalités du numérique en éducation – Hors-série : Tests et simulations d’« entretien » avec ChatGPT (Open AI)

Résumé

Résumé en français

Tests et entretien hors-série avec l’agent conversationnel ChatGPT sur le numérique en éducation : potentialités et limites d’une technologie d’intelligence artificielle.

Résumé en anglais

Tests and special interview with the ChatGPT conversational agent on digital education: potential and limitations of an artificial intelligence technology.

Résumé en espagnol

Pruebas y entrevista especial con el agente conversacional ChatGPT sobre educación digital: potencial y límites de una tecnología de inteligencia artificial.

Source : https://chat.openai.com/chat [Traduction]

Auteurs : Elie Allouche, chef de projet recherche appliquée, bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée DNE-TN2 et (ChatGPT, 2022)

Autres « questionneurs » et contributeurs : Axel Jean et Valérie Marcon, bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée DNE-TN2

[Dernière mise à jour : 13/01/23]

Le modèle ChatGPT est capable de répondre de manière cohérente et naturelle à un large éventail de sujets de conversation, en utilisant un langage naturel fluide et en tenant compte du contexte de la conversation. Il peut également apprendre de nouvelles informations au fil du temps et s’adapter à différents styles de communication. En résumé, ChatGPT est un modèle de langage avancé qui utilise une technologie de traitement du langage naturel pour simuler une conversation humaine de manière convaincante.

(ChatGPT, 2022)
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Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 4. Entretien avec France Gravelle

Résumé

Résumé en français

Entretien avec France Gravelle (Professeure-chercheure titulaire à l’Université du Québec à Montréal – UQAM) dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Résumé en anglais

Meaning and purposes of the digital education, crossed viewpoints : interview with Interview with France Gravelle (full professor at University of Quebec in Montreal – UQAM) in the series “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

France Gravelle

Le Québec a décidé de miser sur la compétence numérique et la bonification des pratiques éducatives, afin de préparer les apprenants à faire face aux défis du futur, d’où l’importance du leadership pédagonumérique en éducation.

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Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 3. Entretien avec Cédric Fluckiger

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Cédric Fluckiger (professeur des universités à l’université de Lille) dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Résumé en anglais

Meaning and purposes of the digital education, crossed viewpoints : interview with Interview with Cédric Fluckiger (full professor at the University of Lille) in the series “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Cédric Fluckiger

Multiplier les points de rencontre entre chercheurs et praticiens pour comprendre comment les activités scolaires se modifient avec les technologies.

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Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 2. Entretien avec Christophe Piombo

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Christophe Piombo (Délégué régional académique au numérique – DRAN de la Réunion) dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Résumé en anglais

Meaning and purposes of the digital, crossed viewpoints : interview with Christophe Piombo (Regional Academic Digital Delegate – La Réunion).

Christophe Piombo
Source : https://www.ac-reunion.fr/la-region-academique

Les 4 objets d’étude majeurs de la stratégie du numérique éducatif sur le territoire réunionnais : communautés d’apprentissage, tiers-lieux éducatifs, ingénierie pédagogique, établissement apprenant.

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Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 1. Entretien avec Sabrina Caliaros

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Sabrina Caliaros (Directrice de région académique du numérique pour l’éducation – DRANE de la Région académique Occitanie) dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Résumé en anglais

Meaning and purposes of digital education, crossed viewpoints : interview with Sabrina Caliaros (Academic Regional Director of Digital Education – DRANE at Région académique Occitanie).

Image
Sabrina Caliaros

Etre citoyen dans une société numérique doit s’apprendre à l’Ecole, tant du point de vue du savoir-faire (pratiques) que de la culture (responsabilité, éthique, protection).

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Numérique et savoirs : Repères et références (enjeux épistémologiques et méthodologiques)

Résumé

Résumé en français

Références et repères sur le numérique et les savoirs : enjeux épistémologiques et méthodologiques ; production, organisation et diffusion.

Résumé en anglais

References and references on the digital and knowledge: epistemological and methodological issues; production, organization and dissemination.

Thèmes abordés

1. Généralités et vocabulaire

2. De l’information aux savoirs : plateformes numériques et enjeu des médiations

3. Enjeux épistémologiques

4. Méthodologie et gestion des connaissances

5. Transmission et partage des savoirs

De la raison graphique à la raison computationnelle

(Bachimont, 2020)

Le numérique, comme écriture et culture, change notre représentation du monde et notre rapport au savoir.

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Communs numériques et recherche appliquée

Résumé

Résumé en français

Support d’atelier sur le thème “Communs numériques et recherche appliquée” : moyens, leviers d’actions, écosystème.

Résumé en anglais

Workshop report on the topic “Digital commons and applied research”: tools, policy, ecosystem.

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Appel à contribution permanent 2022-2023 : « recherche sur le numérique dans l’éducation, en France et à international »

Résumé

Résumé en français

Appel à contribution permanent 2022-2023 : « recherche sur le numérique dans l’éducation, en France et à international ».

Résumé en anglais

Permanent Call for Papers 2022-2023 : “Research on digital education, in France and internationally.”

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Comprendre les enjeux du numérique en éducation : quelques apports de la recherche

Résumé

Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation : contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education: socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis.

1. Le numérique en éducation : un vaste champ d’étude et une diversité d’approches  

2. Le contexte socio-économique et culturel : plateformes et économie de l’attention  

3. Numérique, vie familiale et pratiques des jeunes       

4. Enseignement et apprentissages       

5. Potentiels et perspectives de l’IA en éducation           

6. La crise sanitaire comme révélateur et accélérateur de changements ?           

[v4.1 – Mise à jour : 10/10/22]

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Printemps des humanités numériques (09-13/05/22) : les humanités au temps des algorithmes

Résumé

Résumé en français

Dans le cadre du “Printemps des SHS”, en marge de l’école intensive EnExDi avec le soutien du consortium CAHIER, le “Printemps des Humanités numériques” 2022 propose un cycle de conférences sur le thème : “Les Humanités au temps des algorithmes“.

Résumé en anglais

As part of the “Printemps des SHS”, on the sidelines of the EnExDi intensive school with the support of the CAHIER consortium, the “Printemps des Humanités numériques” 2022 proposes a series of conferences on the theme: “Humanities in the time of algorithms”.

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Les plateformes de l’attention

Résumé

Résumé en français

Intervention de Dominique Boullier à la journée citoyenneté numérique de la DANE de l’académie de Créteil (31/03/22) sur les enjeux de la captation de l’attention par les plateformes.

Résumé en anglais

Intervention of Dominique Boullier at the digital citizenship day of the DANE of the academy of Créteil (31/03/22) on the stakes of the capture of the attention by the platforms.

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Un point sur la pensée informatique (2022) : enjeux de recherche et d’éducation, définitions et repères

Résumé

Résumé en français

La pensée informatique : définitions, enjeux pour l’éducation et exemples de ressources pédagogiques.

Résumé en anglais

Computational thinking: definitions, issues for education and examples of educational resources.

Auteur : Elie Allouche, Chef de projet recherche appliquée et incubateur de projets numériques – Bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée (DNE-TN2)

Mots-clés de l’article
(European Commission, Joint Research Centre, 2016)
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La recherche sur le numérique en éducation : rencontre des doctorants DNE (mercredi 16 mars 2022)

Résumé

Résumé en français

Annonce de la première rencontre des doctorants soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation : mercredi 16/03/22 14h-16h30.

Résumé en anglais

Announcement of the first meeting of PhD students supported by the Digital Education Directorate : Wednesday 16/03/22 14h-16h30.

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Numérique et éducation : approche sociocritique et systémique

Résumé

Résumé en français

Présentation de l’approche sociocritique et systémique du numérique en éducation par Simon Collin et Julie Denouël.

Résumé en anglais

Presentation of the sociocritical and systemic approach to digital education by Simon Collin and et Julie Denouël.

Date : 29/09/21 (mise à jour : 28/11/22)

Source : (Collin, 2015)
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Les formes de partenariat entre laboratoires et territoires académiques – Supports et compte-rendu du webinaire inter GTnum (09/09/21)

Résumé

Résumé en français

Supports du webinaire des groupes thématiques numériques sur les formes de partenariat et d’actions communes entre laboratoires et territoires académiques (09/09/21) : apports théoriques et retours d’expériences.

Résumé en anglais

Materials from the webinar of the digital thematic groups on the forms of partnership and joint actions between laboratories and academic territories (09/09/21) : theoretical contributions and experience feedback.

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