Numérique et savoirs : Repères et références (enjeux épistémologiques et méthodologiques)

Résumé

Résumé en français

Références et repères sur le numérique et les savoirs : enjeux épistémologiques et méthodologiques ; production, organisation et diffusion.

Résumé en anglais

References and references on the digital and knowledge: epistemological and methodological issues; production, organization and dissemination.

Thèmes abordés

1. Généralités et vocabulaire

2. De l’information aux savoirs : plateformes numériques et enjeu des médiations

3. Enjeux épistémologiques

4. Méthodologie et gestion des connaissances

5. Transmission et partage des savoirs

De la raison graphique à la raison computationnelle

(Bachimont, 2020)
Continuer la lecture de « Numérique et savoirs : Repères et références (enjeux épistémologiques et méthodologiques) »

Communs numériques et recherche appliquée

Résumé

Résumé en français

Support d’atelier sur le thème “Communs numériques et recherche appliquée” : moyens, leviers d’actions, écosystème.

Résumé en anglais

Workshop report on the topic “Digital commons and applied research”: tools, policy, ecosystem.

Continuer la lecture de « Communs numériques et recherche appliquée »

Comprendre les enjeux du numérique en éducation : quelques apports de la recherche

Résumé

Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation : contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education: socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis.

1. Le numérique en éducation : un vaste champ d’étude et une diversité d’approches  

2. Le contexte socio-économique et culturel : plateformes et économie de l’attention  

3. Numérique, vie familiale et pratiques des jeunes       

4. Enseignement et apprentissages       

5. Potentiels et perspectives de l’IA en éducation           

6. La crise sanitaire comme révélateur et accélérateur de changements ?           

[v4 – Mise à jour : 28/09/22]

Continuer la lecture de « Comprendre les enjeux du numérique en éducation : quelques apports de la recherche »

Printemps des humanités numériques (09-13/05/22) : les humanités au temps des algorithmes

Résumé

Résumé en français

Dans le cadre du “Printemps des SHS”, en marge de l’école intensive EnExDi avec le soutien du consortium CAHIER, le “Printemps des Humanités numériques” 2022 propose un cycle de conférences sur le thème : “Les Humanités au temps des algorithmes“.

Résumé en anglais

As part of the “Printemps des SHS”, on the sidelines of the EnExDi intensive school with the support of the CAHIER consortium, the “Printemps des Humanités numériques” 2022 proposes a series of conferences on the theme: “Humanities in the time of algorithms”.

Continuer la lecture de « Printemps des humanités numériques (09-13/05/22) : les humanités au temps des algorithmes »

Les plateformes de l’attention

Résumé

Résumé en français

Intervention de Dominique Boullier à la journée citoyenneté numérique de la DANE de l’académie de Créteil (31/03/22) sur les enjeux de la captation de l’attention par les plateformes.

Résumé en anglais

Intervention of Dominique Boullier at the digital citizenship day of the DANE of the academy of Créteil (31/03/22) on the stakes of the capture of the attention by the platforms.

Continuer la lecture de « Les plateformes de l’attention »

Un point sur la pensée informatique (2022) : enjeux de recherche et d’éducation, définitions et repères

Résumé

Résumé en français

La pensée informatique : définitions, enjeux pour l’éducation et exemples de ressources pédagogiques.

Résumé en anglais

Computational thinking: definitions, issues for education and examples of educational resources.

Auteur : Elie Allouche, Chef de projet recherche appliquée et incubateur de projets numériques – Bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée (DNE-TN2)

Mots-clés de l’article
(European Commission, Joint Research Centre, 2016)
Continuer la lecture de « Un point sur la pensée informatique (2022) : enjeux de recherche et d’éducation, définitions et repères »

La recherche sur le numérique en éducation : rencontre des doctorants DNE (mercredi 16 mars 2022)

Résumé

Résumé en français

Annonce de la première rencontre des doctorants soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation : mercredi 16/03/22 14h-16h30.

Résumé en anglais

Announcement of the first meeting of PhD students supported by the Digital Education Directorate : Wednesday 16/03/22 14h-16h30.

Continuer la lecture de « La recherche sur le numérique en éducation : rencontre des doctorants DNE (mercredi 16 mars 2022) »

Numérique et éducation : approche sociocritique et systémique

Résumé

Résumé en français

Présentation de l’approche sociocritique et systémique du numérique en éducation par Simon Collin.

Résumé en anglais

Presentation of the sociocritical and systemic approach to digital education by Simon Collin.

Source : (Collin, 2015)
Continuer la lecture de « Numérique et éducation : approche sociocritique et systémique »

Les formes de partenariat entre laboratoires et territoires académiques – Supports et compte-rendu du webinaire inter GTnum (09/09/21)

Résumé

Résumé en français

Supports du webinaire des groupes thématiques numériques sur les formes de partenariat et d’actions communes entre laboratoires et territoires académiques (09/09/21) : apports théoriques et retours d’expériences.

Résumé en anglais

Materials from the webinar of the digital thematic groups on the forms of partnership and joint actions between laboratories and academic territories (09/09/21) : theoretical contributions and experience feedback.

Continuer la lecture de « Les formes de partenariat entre laboratoires et territoires académiques – Supports et compte-rendu du webinaire inter GTnum (09/09/21) »

Appel à contribution permanent 2021-2022 : « recherche sur le numérique dans l’éducation, en France et à international »

Résumé

Résumé en français

Appel à contribution permanent 2021-2022 : « recherche sur le numérique dans l’éducation, en France et à international ».

Résumé en anglais

Permanent Call for Papers 2021-2022 : “Research on digital education, in France and internationally.”

Continuer la lecture de « Appel à contribution permanent 2021-2022 : « recherche sur le numérique dans l’éducation, en France et à international » »

“Questionner les Humanités Numériques” (SFSIC et CPdirsic, 2021)

Résumé

Résumé en français

Parution de l’ouvrage “Questionner les Humanités Numériques”, ouvrage en accès ouvert issu d’une collaboration entre la SFSIC et la CPdirsic.

Résumé en anglais

Publication of the book “Questioning the Digital Humanities”, an open access book resulting from a collaboration between the SFSIC and the CPdirsic.

Source : https://www.sfsic.org/publications-sfsic/ouvrages-actes/questionner-les-humanites-numeriques/
Continuer la lecture de « “Questionner les Humanités Numériques” (SFSIC et CPdirsic, 2021) »

La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche

Résumé

Résumé en français

La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche : retour sur une intervention de Louise Merzeau (Merzeau, 2014).

Résumé en anglais

Webinar practice in teaching and research : a review of an intervention by Louise Merzeau (Merzeau, 2014).

Source : http://documentation.ac-besancon.fr/le-moocdoctice-un-travail-collaboratif-et-en-equipe/
Source : https://merzeau.net/reflexion-sur-le-webinaire/
Continuer la lecture de « La pratique du webinaire dans l’enseignement et la recherche »

Journée EFIA sur l’enseignement de l’intelligence artificielle : 07/01/21

“L’Association Française pour l’Intelligence Artificielle (AFIA) organise sa deuxième journée Enseignement et Formation en IA.
La journée a deux objectifs : d’une part, réaliser un tour d’horizon des besoins des entreprises et de la société civile et d’autre part, dresser un état de l’art des formations académiques en IA qui existent en France et qui participent à la démocratisation de son utilisation.”

Seront présentés notamment les projets AI4T et #GTnum #IA_EO.

Date : Jeudi 7 Janvier 2021 (la journée aura lieu à distance)

Continuer la lecture de « Journée EFIA sur l’enseignement de l’intelligence artificielle : 07/01/21 »

Humanités numériques et éducation : bibliographie

Résumé

Français

Bibliographie sur le thème « humanités numériques et éducation » produite dans le cadre de la préparation et le lancement des groupes thématiques numériques #GTnum 2020-2022 de la Direction du numérique pour l’éducation.

Anglais

Bibliography on the theme “digital humanities and education” produced as part of the preparation and launch of the digital thematic groups #GTnum 2020-2022 of the Digital Education Directorate.

Continuer la lecture de « Humanités numériques et éducation : bibliographie »

Enseigner en contexte hybride : pratiques pédagogiques, postures et gestes professionnels

Comment analyser l’évolution des pratiques professionnelles des enseignants dans un contexte où l’ensemble des équipes éducatives a été contraint de passer à un enseignement distanciel ou hybride en situation d’urgence ?

C’est l’objet de l’intervention de Sylvain Genevois, Nathalie Wallian, Gaëlle Leferet et Jacques Kerneis, du laboratoire ICARE (Université de La Réunion) dans le cadre des états généraux numérique de l’éducation territorialisés pour les académies de la Réunion et de Mayotte.

Continuer la lecture de « Enseigner en contexte hybride : pratiques pédagogiques, postures et gestes professionnels »
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search