Appel à contribution : projet de rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation

Résumé

Résumé en français

Organisation d’une rencontre pour valoriser les thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation (janvier-février 2023).

Résumé en anglais

Organization of a meeting to promote open access francophone theses on digital education and training (January-February 2023).

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Algorithmes et intelligence artificielle au service de l’orientation dans l’éducation : séminaires du GIS2IF

Résumé

Résumé en français

Algorithmes et intelligence artificielle au service de l’orientation dans l’éducation : séminaires du GIS2IF (2022-2023).

Résumé en anglais

Algorithms and artificial intelligence for guidance in education: GIS2IF seminars (2022-2023).

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Synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du CSEN

Résumé

Résumé en français

Publication du rapport de synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du Conseil scientifique de l’éducation nationale sur les agents conversationnels en classe.

Résumé en anglais

Publication of the summary report and recommendations of the “Artificial Intelligence and Digital Education” working group of the Conseil scientifique de l’éducation nationale on chatbots in the classroom.

Source : https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel
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Quel enseignement de l’intelligence artificielle à l’École ?

Résumé

Résumé en français

Intervention de François Bocquet (DNE) au salon Ludovia#BE (novembre 2022) sur l’enseignement de l’intelligence artificielle.

Résumé en anglais

Speech by François Bocquet (DNE) at Ludovia#BE (November 2022) on teaching artificial intelligence.

Source : https://www.ludomag.com/2022/11/03/que-faut-il-enseigner-aux-eleves-a-propos-de-lia/
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Source : https://ludovia.be/
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Appel à contribution « regards croisés » (2022-2023)

Objectifs et contexte

Pour contribuer à la compréhension des évolutions en cours, la DNE poursuit ses entretiens avec des acteurs du monde de la recherche et des praticiens de l’éducation, en leur posant une même série de questions ou en recueillant leurs contributions ou retours d’expérience pour le carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche”.

Il s’agit, sur un format court, de proposer à différents acteurs de partager leurs réflexions et leurs travaux sur les sujets des représentations et des innovations pédagogiques en lien avec les pratiques numériques.

Une première série d’entretiens a été publiée en mai-juin 2020 dans le cadre de la préparation des Etats généraux du numérique pour l’éducation (qui se sont tenus les 4-5 novembre 2020 à Poitiers).

Cette deuxième série d’entretiens et de recueils de contributions en France et à l’international, en écho au Forum international du numérique pour l’éducation – Colloque In Fine 2022, vise à interroger et parfois ré-interroger le sens et les finalités du numérique pour l’éducation à la lumière des actions conduites par les acteurs du monde de la recherche et par les praticiens du numérique éducatif dans les territoires académiques.

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Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle en éducation (Commission européenne, 2022)

Résumé

Résumé en français

Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs (Commission européenne, 2022).

Résumé en anglais

Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators (European Commission, 2022).

Présentation générale

“Ces lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage sont conçues pour aider les éducateurs à comprendre le potentiel que les applications de l’IA et de l’utilisation des données peuvent avoir dans l’éducation et pour les sensibiliser aux risques possibles afin qu’ils soient en mesure de s’engager de manière positive, critique et éthique avec les systèmes d’IA et d’exploiter tout leur potentiel.” [Traduction]

Source : https://op.europa.eu/
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Groupes thématiques numériques 2022-2025 : résultats de l’appel à manifestation d’intérêt

Résumé

Résumé en français

Résultats de l’appel à manifestation d’intérêt pour la création des nouveaux groupes thématiques numériques sur la période 2022-2025.

Résumé en anglais

Results of the call for expressions of interest for the creation of new digital thematic groups over the period 2022-2025.

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Actualité des partenaires : Le système éducatif dans une société numérique (Cycle des auditeurs de l’IH2EF 2022-2023 )

Résumé

Résumé en français

Du 11 au 13 octobre 2022, l’académie de Nice a accueilli le cycle des auditeurs de l’IH2EF (Institut des hautes études de l’éducation et de la formation) pour des regards croisés sur la didactique et la pédagogie à l’heure de la littératie numérique.

Résumé en anglais

From October 11 to 13, 2022, the academy of Nice hosted the IH2EF (Institut des hautes études de l’éducation et de la formation) auditors’ cycle for crossed views on didactics and pedagogy in the digital age.

Lolo du cycle des auditeurs 2022-2023 dédié au numérique éducatif
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Numérique éducatif et mémorisation (Franck Ramus, 2021)

Résumé

Résumé en français

Intervention de Franck Ramus sur le numérique éducatif dans le cadre de la semaine académique de l’innovation (Académie de Poitiers, 2021).

Résumé en anglais

Intervention of Franck Ramus on the digital education within the framework of the academic week of the innovation (Academy of Poitiers, 2021).

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Revue de littérature sur la citoyenneté numérique dans l’enseignement primaire

Résumé

Résumé en français

Publication d’une revue systématique de littérature sur l’enseignement de la citoyenneté numérique dans l’enseignement primaire (revue Social Sciences & Humanities Open).

Résumé en anglais

Published a systematic review of the literature on teaching digital citizenship in primary education (Social Sciences & Humanities Open journal).

Source : https://www.sciencedirect.com/
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Education aux médias et à l’information et littératie numérique : Lignes directrices pour les enseignants et les éducateurs

Résumé

Résumé en français

Lignes directrices pour les enseignants et les éducateurs en matière de lutte contre la désinformation et de promotion de l’habileté numérique par l’éducation et la formation (Office des publications de l’Union européenne, 2022)

Résumé en anglais

Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training (Publications Office of the European Union, 2022).

Photo of Office des publications de l’Union européenne
Source : https://op.europa.eu/fr/home
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Enjeux du numérique en éducation et apports de la recherche : infographie bilingue et livret

Résumé

Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire) : infographie bilingue et livret.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education (socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis): bilingual infographic and booklet.

L’étude du numérique en éducation est un champ de recherche qui recouvre une grande diversité d’objets et d’approches, disciplinaires ou pluridisciplinaires.

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Numérique et Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) : Vidéos du webinaire du GTnum #EBEP (14/09/22)

Résumé

Résumé en français

Vidéos de la première journée d’études du GTnum #EBEP (élèves à besoins éducatifs particuliers) sur le thème numérique et trouble du spectre de l’autisme (TSA) du mercredi 14/09/22.

Résumé en anglais

Videos of the first study day of the GTnum #EBEP (students with special educational needs) on the theme digital and autism spectrum disorder (ASD) of Wednesday 14/09/22.

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Les écosystèmes du numérique éducatif : 2e enquête du GTnum TECHNE #REVE

Résumé

Résumé en français

Deuxième enquête lancée par le GTnum TECHNE #REVE sur les écosystèmes du numérique éducatif.

Résumé en anglais

Second survey launched by the GTnum TECHNE #REVE on educational digital ecosystems.

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L’école face à la pandémie (revue Diversité, Ifé-ENS de Lyon, 2022)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro de la revue Diversité (Institut français de l’éducation – ENS de Lyon) sur le thème : “l’école face à la pandémie”.

Résumé en anglais

Publication of an issue of the magazine Diversité (French Institute of Education – ENS of Lyon) on the theme : “the school and the pandemic”.

L'école face à la pandémie
Source : https://publications-prairial.fr/diversite/index.php?id=111
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