Rencontre des thèses francophones en accès ouvert  : jeudi 09/02/23

Résumé

Résumé en français

Annonce de la rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation : jeudi 09/02/23 16h-18h.

Résumé en anglais

Announcement of the meeting of francophone theses in open access on digital education and training: Thursday 09/02/23 16h-18h.

Résumé en espagnol

Anuncio del encuentro de tesis francófonas en acceso abierto sobre educación y formación digitales: jueves 09/02/23 16h-18h.

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Intelligence artificielle, traitement automatique des langues et agents conversationnels

Résumé

Résumé en français

Intervention de Joanne Boisson sur IA et traitement automatique des langues (TAL) lors des lundis de l’IA (académie de Paris, décembre 2022).

Résumé en anglais

Joanne Boisson’s presentation on AI and automatic language processing (ALP) during the AI Mondays (académie de Paris, December 2022).

Résumé en espagnol

Presentación de Joanne Boisson sobre IA y procesamiento automático del lenguaje (ALP) durante los Lunes de IA (académie de Paris, diciembre de 2022).

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Colloque “Recherche partenariale : éducation, enseignement et formation” (09/03/23)

Résumé

Résumé en français

Annonce du colloque sur la recherche partenariale organisé par l’ANRT et le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse : jeudi 9 mars 2023.

Résumé en anglais

Announcement of the symposium on partnership research organized by the ANRT and the Ministry of National Education and Youth: Thursday, March 9, 2023.

Résumé en espagnol

Anuncio del coloquio sobre la investigación en asociación organizado por el ANRT y el Ministerio de Educación Nacional y Juventud: jueves 9 de marzo de 2023.

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« Education, numérique et recherche » : articles les plus consultés en 2022

Résumé

Résumé en français

“Education, numérique et recherche” : articles les plus consultés en 2022

Résumé en anglais

“Education, digital and research”: most viewed articles in 2022

Résumé en espagnol

“Educación, digital e investigación”: artículos más populares en 2022

Avec tous nos meilleurs pour l’année 2023 aux lecteurs du carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche”.

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Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, approche pluridisciplinaire et systémique : présentation du GTnum #EvalNumInclus

Résumé

Résumé en français

GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur l’évaluation de l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, dans une approche pluridisciplinaire et systémique (données disponibles et cas d’usage, France et international), GTnum #EvalNumInclus

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024: presentation of the Digital Thematic Group on the evaluation of the inclusiveness of a digital device in education, in a multidisciplinary and systemic approach (available data and use cases, France and international), GTnum #EvalNumInclus.

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Enquêter auprès de publics enfantins : Questions de méthode(s)- GTnum #ELN – Les Cahiers d’ELN (décembre 2022)

Résumé  

Résumé en français

Notes de lecture et de recherche sur les méthodes d’enquête auprès des publics enfantins par le GTnum #ELN.

Les Cahiers d’ELN – Décembre 2022.

Résumé en anglais

Reading and research notes on methods for surveying child audiences by GTnum #ELN.

ELN Papers -December 2022.

Auteures

Anne Cordier et Camille Dupret, UR 3476 CREM
Université de Lorraine

Pour accéder à cette « culture enfantine » (Delalande, 2010) en lien avec les objets connectés, l’équipe-projet ELN a pensé un protocole décliné en sous-tâches convergeant vers la compréhension la plus fine possible des compétences et pratiques numériques des enfants enquêté·es.

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Intelligence artificielle et éducation : cadres d’étude et exemples d’applications pédagogiques (Académie de Rennes)

Résumé

Résumé en français

Présentation de Hugues Labarthe (Délégation Académique au Numérique Educatif, Rectorat de Rennes) sur l’intelligence artificielle en éducation dans le cadre des “Mercredis savants” (novembre 2022).

Résumé en anglais

Presentation by Hugues Labarthe (Academic Delegation for Digital Education, Rectorat de Rennes) on artificial intelligence in education as part of the “Mercredis savants” (November 2022).

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Actualité des doctorants : soutenances (novembre-décembre 2022)

Résumé

Résumé en français

Actualité des soutenances de thèse des doctorants soutenus ou suivis par la Direction du numérique pour l’éducation (novembre-décembre 2022).

Résumé en anglais

News of the defenses of PhD students supported or followed by the Digital Education Directorate (November-December 2022).

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Evaluation d’un dispositif numérique et école inclusive : table ronde du GTnum animé par l’INSHEA

Résumé

Résumé en français

Table ronde du GTnum animé par l’INSHEA dans le cadre du colloque de la chaire “Handicap, éducation et numérique” (octobre 2022).

Résumé en anglais

Round table of the GTnum animated by the INSHEA within the framework of the conference of the chair “Handicap, education and digital” (October 2022).

Source : https://www.inshea.fr/fr/chaireHEN
Source : https://www.canal-u.tv/chaines/inshea/table-ronde-gtnum
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Compétences du XXIe siècle et numérique : analyse de référentiels internationaux

Résumé

Résumé en français

Publication d’un article dans la revue “Formation et profession” présentant une analyse de référentiels internationaux sur les compétences du XXIe siècle, numériques et informationnelles.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Formation et profession” presenting a qualitative analysis of international reference frameworks on 21st century digital and information skills.

Source : https://formation-profession.org/

Un certain consensus semble se dégager sur les compétences du XXIe siècle dans les référentiels : collaboration, communication, citoyenneté, résolution de problèmes, pensée critique, créativité, littératie numérique et littératie informationnelle

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Appel à contribution : projet de rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation

Résumé

Résumé en français

Organisation d’une rencontre pour valoriser les thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation (janvier-février 2023).

Résumé en anglais

Organization of a meeting to promote open access francophone theses on digital education and training (January-February 2023).

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Algorithmes et intelligence artificielle au service de l’orientation dans l’éducation : séminaires du GIS2IF

Résumé

Résumé en français

Algorithmes et intelligence artificielle au service de l’orientation dans l’éducation : séminaires du GIS2IF (2022-2023).

Résumé en anglais

Algorithms and artificial intelligence for guidance in education: GIS2IF seminars (2022-2023).

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Synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du CSEN

Résumé

Résumé en français

Publication du rapport de synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du Conseil scientifique de l’éducation nationale sur les agents conversationnels en classe.

Résumé en anglais

Publication of the summary report and recommendations of the “Artificial Intelligence and Digital Education” working group of the Conseil scientifique de l’éducation nationale on chatbots in the classroom.

Source : https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel
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Quel enseignement de l’intelligence artificielle à l’École ?

Résumé

Résumé en français

Intervention de François Bocquet (DNE) au salon Ludovia#BE (novembre 2022) sur l’enseignement de l’intelligence artificielle.

Résumé en anglais

Speech by François Bocquet (DNE) at Ludovia#BE (November 2022) on teaching artificial intelligence.

Source : https://www.ludomag.com/2022/11/03/que-faut-il-enseigner-aux-eleves-a-propos-de-lia/
Logo
Source : https://ludovia.be/
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Appel à contribution « regards croisés » (2022-2023)

Objectifs et contexte

Pour contribuer à la compréhension des évolutions en cours, la DNE poursuit ses entretiens avec des acteurs du monde de la recherche et des praticiens de l’éducation, en leur posant une même série de questions ou en recueillant leurs contributions ou retours d’expérience pour le carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche”.

Il s’agit, sur un format court, de proposer à différents acteurs de partager leurs réflexions et leurs travaux sur les sujets des représentations et des innovations pédagogiques en lien avec les pratiques numériques.

Une première série d’entretiens a été publiée en mai-juin 2020 dans le cadre de la préparation des Etats généraux du numérique pour l’éducation (qui se sont tenus les 4-5 novembre 2020 à Poitiers).

Cette deuxième série d’entretiens et de recueils de contributions en France et à l’international, en écho au Forum international du numérique pour l’éducation – Colloque In Fine 2022, vise à interroger et parfois ré-interroger le sens et les finalités du numérique pour l’éducation à la lumière des actions conduites par les acteurs du monde de la recherche et par les praticiens du numérique éducatif dans les territoires académiques.

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