Enquête pour le projet européen IDEAL future

Résumé

Résumé en français

Enquête pour le projet de recherche européen Erasmus plus IDEAL future sur l’accompagnement par les équipes pédagogiques et les cadres éducatifs du développement professionnel des enseignants sur le numérique éducatif.

Résumé en anglais

Survey for the Erasmus plus IDEAL future European research project on support for teachers’ professional development in digital education by teaching teams and educational managers.

Résumé en espagnol

Encuesta para el proyecto de investigación europeo Erasmus plus IDEAL future sobre el apoyo al desarrollo profesional de los profesores en educación digital por parte de los equipos docentes y los gestores educativos.

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Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation : mercredi 12/06/24 – Supports et captation

Résumé

Résumé en français

Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation : mercredi 12/06/24 16h-18h.

Résumé en anglais

Meeting of francophone theses in open access on digital education and training: Thursday 09/02/23 16h-18h.

Résumé en espagnol

Encuentro de tesis francófonas en acceso abierto sobre educación y formación digitales: jueves 09/02/23 16h-18h.

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Groupes thématiques numériques 2024-2027 : Appel à manifestation d’intérêt

Résumé

Résumé en français

Appel à manifestations d’intérêt et nouvelles thématiques pour la création des groupes thématiques numériques 2024-2027.

Résumé en anglais

Call for expressions of interest and new themes for the creation of the 2024-2027 digital thematic groups.

Résumé en espagnol

Convocatoria de manifestaciones de interés y nuevos temas para la creación de los Grupos Temáticos Digitales 2024-2027.

Nouvelles thématiques proposées

Dossiers de candidatures attendus pour le 13/09/24

1. Esprit critique, EMI et numérique.

2. IA génératives, ingénierie et pilotage pédagogiques.      

3. IA génératives, activités et pratiques créatives.

4. Evaluation et accompagnement des processus d’appropriation de l’IA dans un dispositif pédagogique.

5. Pratiques des ateliers e-sport dans le second degré.

6. Numérique et enseignement-apprentissage des mathématiques.  

7. Certification, micro-certification.

8. Éducation et formation à la citoyenneté numérique.

9. Cybersécurité et Education.

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Territoire Numérique Éducatif (TNE), la donnée au cœur du dispositif : présentations de la réunion de lancement du GTnum #GoDATA

Résumé

Résumé en français

Ce billet a pour objectif de revenir sur les présentations de la réunion de lancement du GTnum GoDATA sur le thème du Territoire Numérique Éducatif (TNE) et l’enjeu de la donnée dans ce dispositif : le dispositif TNE, ses enjeux et l’importance des données dans ce dispositif, puis les objectifs du GTnum et les travaux en cours ont été présentés ; les travaux d’exploitation et de valorisations des données ouvertes de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR), publiés par la Conférence des Praticiens de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (CPESR) ; enfin, les missions de l’Administration Ministérielle des Données, des Algorithmes et des Codes sources (AMDAC) au sein du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (MENJ) dans la gouvernance des données de l’éducation.

Résumé en anglais

This article aims to look back at the oral presentations of the Gtnum GoDATA inaugural meeting on the theme of the Digital Educational Territory (TNE) and the importance of data in this disposal. Firstly, the TNE program, its challenges, and the importance of data in this disposal, then, the objectives of the GTnum and ongoing work were presented. This was followed by a presentation of the work carried out by the Conférence des Praticiens de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (CPESR) on the exploitation and valorization of open data in higher education and research. Finally, the role of the Administration Ministérielle des Données, des Algorithmes et des Codes sources (AMDAC) within the Ministère de l’Éducation Nationale de la Jeunesse et des Sports (MENJ) in the management of educational data.

Résumé en espagnol

El objetivo de este post es repasar las presentaciones realizadas en la reunión de lanzamiento del GTnum de GoDATA sobre el tema del Territorio Digital Educativo (TNE) y la importancia de los datos en este sistema: el sistema de TNE, sus retos y la importancia de los datos en este sistema, a continuación se presentaron los objetivos del GTnum y los trabajos en curso; los trabajos sobre la explotación y el aprovechamiento de los datos abiertos de la enseñanza superior y la investigación (ESR), publicados por la Conférence des Praticiens de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (CPESR) ; por último, el papel de la Administración Ministerial de Datos, Algoritmos y Códigos Fuente (AMDAC) del Ministerio de Educación Nacional y Juventud (MENJ) en la gobernanza de los datos educativos.

Auteurs

Fahima Djelil, IMT Atlantique, Laboratoire Lab-STICC

Hugues Labarthe, DRANE de Bretagne

Chrysta Pélissier, Université de Montpellier, Laboratoire LHUMAIN

Grégory Smits, IMT Atlantique, Laboratoire Lab-STICC

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Éducation aux Médias et à l’Information et Littératies Informationnelles Enfantines : présentation du GTnum #EMILIE

Résumé

Résumé en français

Éducation aux Médias et à l’Information et Littératies Informationnelles Enfantines : présentation du groupe thématique numérique #EMILIE.

Résumé en anglais

Media and Information Education and Children’s Information Literacies: presentation of the #EMILIE digital thematic group.

Résumé en espagnol

Educación mediática e informacional y alfabetización informacional infantil: presentación del grupo temático digital #EMILIE.

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Les communs numériques au service de la communauté éducative : présentation du GTnum #Forges

Résumé

Résumé en français

Communs numériques au service de la communauté éducative : présentation du groupe thématique numérique #Forges.

Résumé en anglais

Digital commons for the education community: presentation of the #Forges digital theme group.

Résumé en espagnol

Comunidades digitales al servicio de la comunidad educativa: presentación del grupo temático digital #Forges.

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Intelligence artificielle générative et grands modèles de langage en éducation : présentation du GTnum #GenIAL

Résumé

Résumé en français

Présentation du groupe thématique numérique #GenIAL : Intelligence artificielle générative et grands modèles de langage en éducation.

Résumé en anglais

Presentation of the digital thematic group #GenIAL: Generative artificial intelligence and large language models in education.

Résumé en espagnol

Presentación del grupo temático digital #GenIAL: Generative artificial intelligence and large language models in education.

Comment l’intégration des LLM (Large Language Models, grands modèles de langage) et de l’IA générative dans le domaine éducatif influence-t-elle les conceptions pédagogiques traditionnelles, les structures organisationnelles et les perceptions des acteurs éducatifs ?

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Rapport et recommandations de la commission de l’intelligence artificielle (mars 2024)

Résumé

Résumé en français

Publication du rapport la de la Commission de l’IA contenant 25 recommandations pour que la France puisse tirer parti de cette révolution technologique et en saisir toutes les opportunités.

Résumé en anglais

Publication of the AI Commission’s report containing 25 recommendations for France to take advantage of this technological revolution and seize all its opportunities.

Résumé en espagnol

Publicación del informe de la Comisión sobre IA que contiene 25 recomendaciones para que Francia aproveche esta revolución tecnológica y saque partido de todas sus oportunidades.

À court terme, il est crucial d’encourager et sécuriser l’utilisation de l’IA par les enseignants dans la préparation et l’organisation de leurs cours, mais aussi aider les élèves à utiliser intelligemment l’IA dans leur apprentissage.

Source : https://www.gouvernement.fr/actualite/25-recommandations-pour-lia-en-france
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Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles

Résumé

Résumé en français

Présentation du numéro de la revue “Recherches en éducation” (mars 2024) sur les transformations des pratiques d’enseignement-apprentissage à l’ère numérique.

Résumé en anglais

Presentation of the “Recherches en éducation” issue (March 2024) on transformations in teaching-learning practices in the digital age.

Résumé en espagnol

Presentación del número de la revista “Recherches en éducation” (marzo de 2024) sobre las transformaciones de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en la era digital.

Il s’agit de comprendre le rôle du numérique dans la fabrication des inégalités de réussite, des différences de parcours.

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IA et pensée critique en éducation : traduction et extraits de (Walter, 2024)

Résumé

Résumé en français

Présentation et extraits de l’article de Yoshija Walter sur IA et pensée critique en éducation (février 2024).

Résumé en anglais

Presentation and excerpts of Yoshija Walter’s article on AI and critical thinking in education (February 2024).

Résumé en espagnol

Presentación y extractos del artículo de Yoshija Walter sobre IA y pensamiento crítico en la educación (febrero de 2024).

Cette étude examine l’impact transformateur de l’intelligence artificielle (IA) dans les contextes éducatifs, en mettant l’accent sur la nécessité d’une culture de l’IA, d’une maîtrise rapide de l’ingénierie des instructions (prompts) et d’une pensée critique renforcée.

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IA générative et éducation aux médias et à l’information

Résumé

Résumé en français

Publication d’une note de l’UNESCO sur le thème de l’IA générative et de l’éducation aux médias et à l’information (Frau-Meigs, 2024).

Résumé en anglais

Publication of a UNESCO note on generative AI and media and information literacy (Frau-Meigs, 2024).

Résumé en espagnol

Publicación de una nota de la UNESCO sobre IA generativa y alfabetización mediática e informacional (Frau-Meigs, 2024).

En définitive, l’EMI axée sur l’IA devrait être considérée comme un savoir fondamental, que les jeunes doivent acquérir du début du primaire à la fin du secondaire pour être en mesure de vivre, d’apprendre, de travailler et de créer dans un environnement numérique.

(Frau-Meigs, 2024)
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IA génératives et établissements scolaires du Grand-Est : présentation du GTnum #IA2GE

Résumé

Résumé en français

Présentation du groupe thématique numérique sur le thème : IA génératives et grands modèles de langage conversationnels et/ou multimodaux dans les établissements scolaires du Grand-Est (IA2GE).

Résumé en anglais

Presentation of the digital thematic group on the theme: generative AI and large conversational and/or multimodal language models in schools in the Grand-Est region (IA2GE).

Résumé en espagnol

Presentación del grupo temático digital sobre el tema: IA generativa y grandes modelos lingüísticos conversacionales y/o multimodales en las escuelas de la región Grand-Est (IA2GE).

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Appel à contribution : projet de rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation (2024)

Résumé

Résumé en français

Appel à contribution pour l’organisation d’une rencontre pour valoriser les doctorants et thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation (juin 2024).

Résumé en anglais

Call for contributions for the organization of a meeting to promote French-speaking PhD students and theses with open access to digital technology in education and training (June 2024).

Résumé en espagnol

Convocatoria de contribuciones para la organización de un encuentro para promover estudiantes de doctorado y tesis francófonos con acceso abierto a la tecnología digital en la educación y la formación (junio de 2024).

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Les données en éducation : gouvernance, représentations et intelligibilité – GTnum #DEFI

Résumé

Résumé en français

Article du groupe thématique numérique #DEFI : analyse de la façon dont les acteurs de l’éducation nationale et leurs partenaires comprennent les enjeux d’organisation, de protection, de mobilisation et de médiation des données.

Résumé en anglais

Article from the #DEFI digital theme group: analysis of how national education players and their partners understand the challenges of organizing, protecting, mobilizing and mediating data.

Résumé en espagnol

Artículo del grupo temático digital #DEFI: análisis de la manera en que los actores nacionales de la educación y sus socios entienden los retos de la organización, protección, movilización y mediación de datos.

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Manuel ouvert “Intelligence Artificielle pour les Enseignants” (2e édition)

Résumé

Résumé en français

Présentation du manuel ouvert « IA pour les Enseignants » par la Chaire UNESCO RELIA (Nantes Université) dans le cadre du projet européen AI4T.

Résumé en anglais

Presentation of the open manual “AI for Teachers” by the UNESCO RELIA Chair (Nantes University) as part of the European AI4T project.

Résumé en espagnol

Presentación del manual abierto “AI for Teachers” por la Cátedra UNESCO RELIA (Universidad de Nantes) en el marco del proyecto europeo AI4T.

Auteurs

Mélanie Pauly Harquevaux, Colin de la Higuera

Le manuel ouvert « IA pour les Enseignants » est publié depuis le jeudi 18 janvier, par la Chaire UNESCO RELIA (Nantes Université). Il est accessible gratuitement en ligne et téléchargeable.

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