Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 6. Entretien avec Nelly Clerval et Denis Pasco : le projet NEXT (TNE du Doubs) – « Numérique Educatif : eXpérimenter pour Transformer les apprentissages »

Résumé

Résumé en français

Entretien avec Nelly Clerval et Denis Pasco dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés” sur le projet NEXT.

Résumé en anglais

Interview with Nelly Clerval and Denis Pasco in the series “Sens et finalités du numérique : regards croisés” on the NEXT project.

Résumé en espagnol

Entrevista a Nelly Clerval y Denis Pasco en la serie “Sens et finalités du numérique : regards croisés” sobre el proyecto NEXT.

Nelly Clerval et Denis Pasco (Projet NEXT)

Les recherches menées au sein de NEXT en lien avec le TNE25 s’organisent autour de partenariats recherche-pratique [PRP] dans lesquels chercheurs et praticiens répondent ensemble aux problèmes récurrents de la pratique.

Entretien avec Nelly Clerval et Denis Pasco

Nelly Clerval est conseillère pédagogique départementale [CPD] à la direction des services départementaux de l’éducation nationale [DSDEN] du Doubs auprès du Territoire Numérique Educatif. Dans cette fonction, elle assure en particulier le lien entre les chercheurs du programme NEXT et les praticiens à travers la création de partenariats recherche-pratique. Professeur de lettres-histoire-géographie, Nelly Clerval a assuré les fonctions de formatrice académique pendant plus de 15 ans. Dans cette fonction, elle a notamment assuré la relation entre école et entreprise en animant un large réseau d’entreprises et en réalisant des vidéos permettant aux élèves de construire leur projet professionnel. Elle a obtenu le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique [CAFFA] ainsi que le master « Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » (MEEF ; parcours « pratiques et ingénierie de la formation »). Elle a rejoint ses fonctions actuelles à la rentrée 2022.

Denis Pasco est professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’université de Franche-Comté. Il est responsable du programme de recherche NEXT et directeur exécutif de la Maison Universitaire de l’Education [MUE]. Ses travaux portent sur l’utilisation de la technologie pour promouvoir l’activité physique, l’apprentissage et le développement professionnel. Il est l’auteur ou le co-auteur de plus de 120 publications ou communications de recherche (https://www.researchgate.net/profile/Denis-Pasco-2). Il a reçu une prime d’excellence scientifique. Il est membre de l’association Américaine de recherche en éducation (AERA) et de Shape America.

1. Pourriez-vous présenter le projet NEXT? Quels sont ses objectifs? Comment est-il né? Quels en sont les principaux acteurs? Comment s’organisent-ils? Comment s’articule-t-il avec le dispositif des TNE ?

Le programme de recherche NEXT pour « Numérique Educatif : eXpérimenter pour Transformer les apprentissages » est un programme de recherche pluridisciplinaire de l’université de Franche-Comté [uFC] créé en septembre 2022 et rattaché à la maison des sciences de l’homme et de l’environnement [MSHE ; UAR CNRS 3124] de Franche-Comté. Il présente une double originalité :

  • Il associe des enseignants-chercheurs et des doctorants en sciences de l’éducation et de la formation [SEF], en sciences et techniques de l’information et de la communication [STIC], en sciences cognitives, des praticiens (Direction des services départementaux de l’éducation nationale du Doubs ; Direction régionale du numérique éducatif) et une ingénieure de recherche (Mission Monteil pour le numérique) ;
  • Il est adossé au territoire numérique éducatif du Doubs [TNE25] avec lequel il conduit des projets de recherche en partenariat.

Ce programme porte une double ambition :

(1) Expérimenter en contexte scolaire des dispositifs basés sur le numérique visant à favoriser les apprentissages des élèves et/ou le développement professionnel des enseignants ;

(2) Développer sur cette base une fonction de conseil et d’aide à l’intégration du numérique en contexte scolaire basé sur les résultats de la recherche.

2. Comment s’organisent ces recherches en partenariat ?  

Les recherches menées au sein de NEXT en lien avec le TNE25 s’organisent autour de partenariats recherche-pratique [PRP] dans lesquels chercheurs et praticiens répondent ensemble aux problèmes récurrents de la pratique. La constitution de ces PRP est accompagnée par Nelly Clerval, conseillère pédagogique de la DSDEN du Doubs auprès du TNE25.

3. Où en est le projet NEXT au printemps 2023 ? Quels sont les PRP qui ont déjà été constitués ?

Depuis septembre 2022, des protocoles établissant les liens entre chercheurs et praticiens ont été établis pour l’enseignement du 1er degré, du 2nd degré et l’enseignement agricole. Cinq PRP ont ainsi été constitués :

– Le PRP « Laboratoire de la donnée éducative » dans lequel praticiens et chercheurs collaborent autour des données éducatives de l’académie afin d’accompagner les décisions en matière de politique éducative ;

– Le PRP « Dynamilis » dans lequel chercheurs de NEXT, de l’école polytechnique fédérale de Lausanne [EPFL] et praticiens collaborent pour améliorer les gestes d’écriture des élèves de cycle 2 en mobilisant le numérique ;

– Le PRP « Numérique en maternelle » dans lequel praticiens et chercheurs collaborent pour étudier les effets de dispositifs « high-tech » et « low-tech » sur l’apprentissage du langage des élèves de cycle 1 ;

– Le PRP « Vidéo 360° en réalité virtuelle » dans lequel chercheurs et praticiens collaborent pour étudier les effets de la vidéo 360° en réalité virtuelle sur le développement des capacités réflexives d’étudiants-enseignants ;

– Le PRP « Métacognition » dans lequel praticiens, chercheurs et ingénieurs informatique d’une entreprise du secteur des technologies éducatives [Edtech] collaborent pour concevoir, sur la base des résultats de la recherche, une application numérique permettant d’aider des élèves de cycle 3 à mobiliser des stratégies d’apprentissage efficaces.

4. Au cours du projet comment prévoyez-vous de communiquer les données, les publications, les résultats et au-delà y a-t-il des ressources ou des outils qui pourraient être mis à profit pour d’autres projets du même type ?

Des résultats ont été présentés dans des conférences internationales (voir références ci-dessous). Via la diffusion de ces travaux, nos protocoles PRP pourraient utilement bénéficier aux autres TNE.

Schéma : l’articulation entre recherche et formation dans le cadre du TNE 25

Source : Nelly Clerval (2023)

Références  

Dorgnier, R., Picard, L., Maquestiaux, F., & Mazerolle, M. (2022, November 17-20). Improving children’s learning abilities in the classroom: The benefits of metacognitive interventions and learning strategies [Conference presentation]. Psychonomic Society 63rd Annual Meeting, Boston, MA, United States.

Michel, C., & Pierrot, L. (2023, April 21-23). Modelling teachers’ digital maturity: Literature review and proposal for a unified model [Conference presentation]. Computer Supported Education 15th International Conference, Prague, Czech Republic.

Ridou, A., & Pasco, D. (2023, April 13-16). Pre-service physical education teachers experience watching their teaching in 360-Degree virtual reality videos [Paper presentation]. American Educational Research Association Annual Meeting, Chicago, IL, United States.

A consulter aussi

Allouche, E. (2021, septembre 14). Les formes de partenariat entre laboratoires et territoires académiques – Supports et compte-rendu du webinaire inter GTnum (09/09/21) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3502

DNE-TN2. (2021, septembre 9). Les formes de partenariat recherche/éducation : Références, repères et pistes de travail [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3354

DNE-TN2. (2023, avril 11). Colloque “Recherche partenariale : Éducation, enseignement et formation” (09/03/23) : captations vidéo [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/8800

DNE-TN2. (2022, août 23). Évaluation scientifique du démonstrateur du dispositifTerritoires Numériques Éducatifs (TNE) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/5653

Les territoires numériques éducatifs (TNE). (2023, mai). éduscol | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse – Direction générale de l’enseignement scolaire. https://eduscol.education.fr/2177/les-territoires-numeriques-educatifs-tne

Pasco, D. (2023). NEXT – Numérique Educatif : EXpérimenter pour Transformer les apprentissages. MSHE C. N. Ledoux. https://mshe.univ-fcomte.fr/la-recherche/next

Thevenet, I. (2022, octobre 14). Territoire numérique éducatif du Doubs. DRNE – Délégation Régionale du Numérique pour l’Éducation. https://drne.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/territoire-numerique-educatif-du-doubs/



Citer ce billet
Elie Allouche (2023, 5 juin). Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 6. Entretien avec Nelly Clerval et Denis Pasco : le projet NEXT (TNE du Doubs) – « Numérique Educatif : eXpérimenter pour Transformer les apprentissages ». Éducation, numérique et recherche. Consulté le 2 mars 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/o3af

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