Numérique et compétences émotionnelles : séminaire du GTnum #feelnum (09/06/23)

Résumé

Résumé en français

Annonce du séminaire du GTnum #feelnum sur le numérique et les compétences émotionnelles : “Enjeux émotionnels des images. Méthodologies d’analyse et dialogue interdisciplinaire”(09/06/23).

Résumé en anglais

Announcement of the GTnum #feelnum seminar on digital and emotional skills: “Emotional stakes of images. Analysis methodologies and interdisciplinary dialogue”(09/06/23).

Résumé en espagnol

Convocatoria del seminario GTnum #feelnum sobre competencias digitales y emocionales: “Cuestiones emocionales en imágenes. Metodologías de análisis y diálogo interdisciplinar”(09/06/23).

Auteur

Sophie JEHEL, Professeure en Sciences de l’information et de la communication, Université Paris 8

Présentation générale

Séminaire du GTnum FeelNum : Numérique éducatif et compétences pour le XXIe siècle : éducation aux compétences émotionnelles face aux défis du numérique.


Groupe thématique numérique 2022-2025 coordonné par S. Jehel et A. Saemmer, Université Paris 8, CEMTI, en collaboration avec le séminaire “Les industries du numérique et les jeunes”, soutenu par la MSH ParisNord, la MSH Poitiers, et les laboratoires Cemti, CREM, Cerege, Paragraphe. 

Territoires académiques associés : Créteil, Versailles, CLEMI Lorraine, Créteil, Versailles

Contact : sophie.jehel@univ-paris8.fr

Enjeux émotionnels des images. Méthodologies d’analyse et dialogue interdisciplinaire.

Lieu

Lycée Angela Davis, 70 Av. George Sand, 93210 Saint-Denis 
Métro Front Populaire ou  RER B La Plaine Stade de France (+ 10 min à pied, dans les deux cas)

Programme

Matin 9h-12h30 : Décoder les filtres interprétatifs : sémiotique sociale et psychologie 

9h00 Accueil 
9h15-9h30 Présentation des objectifs et des projets du GT FeelNum (2023-2025)
9h30 -10h30 Alexandra Saemmer, Professeure, Univ. Paris 8, Cemti, Nolwenn Trehondart, Maîtresse de conférences, Université Lorraine, CREM, Virginie Piot, enseignante et doctorante, “la méthode de la sémiotique sociale” 
10h30-11h Raphaele Miljkovitch, docteure en psychologie clinique et psychopathologie, Professeure, Univ. de Paris 8, Paragraphe, “Les modèles internes opérants: apprendre de ses expériences pour appréhender le présent et l’avenir”.
11h- 11h20 Jean Marc Meunier, Maître de conférences, Psychologie cognitive, Univ. Paris 8, Pragraphe, “Un cadre d’analyse des émotions dans la vigilance épistémique.”
11h20- 11h35 Pause 
11h35-12h30 Ateliers parallèles de mise en pratique avec les enseignants, formateurs, étudiants, éducateurs

  • Atelier en sémiotique sociale
  • Atelier en psychologie 


Après midi: 13h30-16h30 : L’expression des émotions et les chemins de l’identification 

13h30-13h50 Sophie Jehel, Professeure, Univ. Paris 8, Cemti, “Les émotions amour-haine face aux images et l’analyse politique des images.”  
13h50-14h15 Laurence Corroy, Professeure, Univ. de Lorraine, CREM, “Sexteens :  univers sériel comme support d’identification et de représentation”  
14h15-15h00 Ateliers parallèles de mise en pratique avec les enseignants, formateurs, étudiants, éducateurs

  • analyse politique des images
  • travailler l’univers sériel en contexte éducatif 


Séminaire ouvert aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux chercheurs.

Inscription

https://mypads.framapad.org/mypads/?/mypads/group/gtnum-numeriqueeducatif-competences21s-hc1jc704/pad/view/inscription-gt-feelnum-seminaire-9-juin-aj79b73i

15h-15h15 Pause
15h15-16h30 Retour sur les 4 ateliers et discussions 

Repères bibliographiques

Miljkovitch, R. (2001). L’attachement au cours de la vie. Modèles internes opérants et narratifs. Paris : PUF, Le fil rouge
Miljkovitch, R. (2009). Les fondations du lien amoureux. Paris : PUF, Le lien social.
Jehel S., Proulx S., « Le travail émotionnel des adolescents face au web affectif. L’exemple de la réception d’images violentes, sexuelles et haineuses », Communiquer, 28, 2020, p.121-139. https://doi.org/10.4000/communiquer.4854
Jehel S., « Emprise et déprise des images : une analyse des pratiques numériques des adolescents », Les cahiers de la Justice, 2019/1, Dossier séduction et peur des images, p. 117-132.  
Jehel S., Saemmer A., « Pour une approche de l’éducation critique aux médias par le décryptage des logiques politiques, économiques, idéologiques et éditoriales du numérique », Tic&Société, en ligne, 2017 vol. 11 n°1, 38p.
Jehel S., L’adolescence au cœur de l’économie numérique. Travail émotionnel et risques sociaux. Bry s Marne, INA Editions, 2022.`
Saemmer A,  Tréhondart N., Coquelin L., Sur quoi se fondent nos interprétations ? Introduction à la sémiotique sociale appliquée aux images de presse, séries télé et sites web de médias, Presses de l’Enssib, 2022.
Meunier, J.-M. (2021, juin 24). Fake-news; le rôle des émotions dans la vigilance épistémique. Séminaire ATIC – Les enjeux de la culture numérique : des habitus de réception à la réflexivité numérique, Université Paris 8. https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr/hal-03800890
Meunier, J.-M. (2022, juin 23). Control levels in epistemic vigilance against Fake News. ICDF22 – International Congress On Disinformation And Fact-Checking., NOVA University of Lisbon. https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr/hal-03800745
Tréhondart N. et al., Semio city, jeu coopératif d’éducation à l’image, Hachette Education, 2023. 
https://www.enseignants.hachette-education.com/livres/semio-city-jeu-cooperatif-deducation-aux-images-aux-medias-3095561962147



Citer ce billet
DNE-TN2 (2023, 31 mai). Numérique et compétences émotionnelles : séminaire du GTnum #feelnum (09/06/23). Éducation, numérique et recherche. Consulté le 15 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/o3ae

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