Numérique et évaluation : recommandations du Cnesco (mars 2023)

Résumé

Résumé en français

Numérique et évaluation : recommandations du Cnesco à l’issue de la conférence de consensus (mars 2023).

Résumé en anglais

Digital and evaluation: Cnesco recommendations following the consensus conference (March 2023).

Résumé en espagnol

Digital y evaluación: recomendaciones de la Cnesco tras la conferencia de consenso (marzo de 2023).

Présentation générale

“Dans le quotidien des classes, l’évaluation est une activité courante qui recouvre une grande diversité de situations plus ou moins visibles. Lorsqu’un enseignant observe ses élèves en train de travailler ou qu’il prend connaissance de ce qu’ils ont fait en classe ou à la maison, quand il les interroge oralement, il évalue : pour ajuster son cours, guider les élèves dans une tâche, accompagner leurs progrès. Cette évaluation que pratiquent les enseignants au quotidien est ainsi un outil au service de l’apprentissage des élèves.

Comment utiliser au mieux l’évaluation pour faire progresser tous les élèves ? Comment mettre en place une évaluation qui favorise des échanges entre parents et enseignants ? Comment limiter la comparaison entre élèves au profit d’une attention portée aux acquis de chacun ? Comment limiter les effets de l’évaluation sur les inégalités entre élèves selon leur genre, leur classe sociale ou leurs besoins éducatifs ? Et comment une évaluation destinée à mieux accompagner les élèves peut-elle prendre en compte les contraintes professionnelles des enseignants et le cadre institutionnel ? En somme, comment évaluer pour soutenir l’apprentissage des élèves ?

Pour répondre à ces interrogations le Cnesco a organisé une conférence de consensus sur l’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves.”

Numérique et évaluation : recommandations

“La mise en œuvre d’évaluations formatives en classe est un levier pour améliorer les apprentissages, mais dans un contexte d’enseignement de masse, sa mise en œuvre est complexe et pose des problèmes de faisabilité pour les enseignants (note Silvestre, Cnesco, 2023). Les technologies numériques apportent des réponses à ces défis. La démocratisation d’Internet et des dispositifs connectés offre une grande capacité d’engagement de la plupart des élèves dans la classe, permet des feedbacks individuels et favorise les interactions collaboratives (par exemple, à travers l’utilisation de systèmes de vote interactifs). Ainsi, les technologies numériques peuvent encourager : le développement de l’esprit critique, la possibilité d’une instruction par les pairs (une méthode d’apprentissage où les élèves confrontent leurs réponses à celles des autres élèves), une utilisation accrue des feedbacks et la possibilité d’anonymiser des réponses (ce qui diminue certains biais).

→ La plateforme Elaastic
La plateforme Elaastic a pour objectif de réunir ces aspects favorables à l’apprentissage des élèves. Elle dispose en plus d’un modèle d’aide à la décision inclus dans l’application, afin de permettre aux enseignants d’identifier, en fonction du taux de bonnes réponses aux questions posées, le feedback le plus efficace pour promouvoir les apprentissages des élèves. Dans cette approche, le numérique peut aider à rendre les processus d’apprentissage et leurs résultats « visibles ».”

Vidéo de l’ensemble des conférences

Exemple de projet innovant

Accéder au dossier de synthèse

Références

Cnesco (Réalisateur). (2022, décembre 9). Thème 5 : Dispositifs & contextes d’évaluation – Franck Silvestre – cc évaluation en classe – 24 novembre 2022. https://www.youtube.com/watch?v=FMkVMb_1cT4

Lafontaine, D., Toczek-Capelle, M.-C., & Negro, I. (2023, mars). L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves. Cnesco. https://www.cnesco.fr/evaluation-en-classe/

L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves : Ressources scientifiques. (2023, mars). Cnesco. https://www.cnesco.fr/evaluation-en-classe/ressources-scientifiques/

A consulter aussi (thèse et incubateur académique)

DNE-TN2. (2022a, mars 17). Rencontre des doctorants DNE (mercredi 16 mars 2022) : Supports et captation vidéo [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/4234

DNE-TN2. (2022b, novembre 30). Actualité des doctorants : Soutenances (novembre-décembre 2022) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/7217

Vitel, S., & DNE-TN2. (2021, avril 14). Accompagner des projets de recherche en académie : Incubateur académique de Nancy-Metz [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2905



Citer ce billet
DNE-TN2 (2023, 16 mars). Numérique et évaluation : recommandations du Cnesco (mars 2023). Éducation, numérique et recherche. Consulté le 15 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/o3a2

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