Les écosystèmes du numérique éducatif : 2e enquête du GTnum TECHNE #REVE

Résumé

Résumé en français

Deuxième enquête lancée par le GTnum TECHNE #REVE sur les écosystèmes du numérique éducatif.

Résumé en anglais

Second survey launched by the GTnum TECHNE #REVE on educational digital ecosystems.

Présentation générale

Questionnaire Flash REVE#2

Votre avis compte dans la réussite des projets numériques pour l’éducation !

Une série de besoins et de leviers susceptibles de favoriser le développement de véritables écosystèmes d’innovation sur le numérique pour l’éducation a été identifiée au printemps dernier grâce au questionnaire REVE#1.

Questionnaire REVE#2

Un deuxième questionnaire anonyme très court (moins de 5 minutes) s’appuie sur les résultats du premier pour une étude à plus grande échelle de vos besoins et de vos attentes pour développer efficacement vos projets dans le domaine du numérique pour l’éducation.

Que vous soyez un enseignant, un cadre de l’éducation nationale ou d’une collectivité territoriale, un entrepreneur, un chercheur ou un acteur associatif, votre avis compte !
Nous comptons sur vous pour répondre (même si vous avez déjà répondu à REVE#1) et pour transmettre ce questionnaire autour de vous,

Le questionnaire Flash REVE#2 :

 https://survey.appli.univ-poitiers.fr/452677

Présentation du questionnaire

Référence

Techné TV (Réalisateur). (2022, septembre 28). Présentation du questionnaire n°2 Flash #REVE #GTnum. https://www.youtube.com/watch?v=1SENNgmy5bI

A consulter aussi

Cerisier, J.-F. (s. d.). Laboratoire Techne (Technologies numériques pour l’éducation). Université de Poitiers. Consulté 4 mai 2016, à l’adresse http://techne.labo.univ-poitiers.fr/

DNE-TN2. (2021, novembre 10). Numérique et approche partenariale : Webinaire du #GTnum TECHNE #REVE (16/11/21) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3715



Citer ce billet
DNE-TN2 (2022, 7 octobre). Les écosystèmes du numérique éducatif : 2e enquête du GTnum TECHNE #REVE. Éducation, numérique et recherche. Consulté le 24 mai 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/o393

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