Numérique, éducation et crise sanitaire (Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie)

Résumé en français

Numéro spécial de La Revue Canadienne de l’Apprentissage et de la Technologie (septembre 2021)  : défis et opportunités numériques occasionnés par la COVID-19.

Résumé en anglais

Special issue of the Canadian Journal of Learning and Technology (September 2021) : Digital challenges and opportunities arising from COVID-19.

Présentation générale

Extrait de l’éditorial (numéro spécial, septembre 2021)

“Cette introduction aux articles présentés dans ce numéro examine les défis et les opportunités numériques de perspectives systémiques portées sur les nouveaux alignements qui se sont produits depuis le début de la pandémie Covid-19. De nouveaux défis et opportunités en matière d’alignement avaient été discutés par les 13 groupes de travail d’EdusummIT2019 avant la pandémie. Cependant, les analyses et résultats présentés dans ce numéro ajoutent aux perspectives repérées à l’origine de par leur examen de recherches, développements et pratiques récents (2020/2021) dans de nombreux secteurs et contextes de l’éducation. Nous montrons que, dans la majorité des systèmes éducatifs à travers le monde, le statu quo a été renversé. Cela a conduit à de nouveaux alignements devant être faits pour tenir compte de l’apprentissage à distance forcé lorsque les écoles ont été fermées et que l’apprentissage hybride est devenu largement pratiqué, même au niveau des écoles primaires et secondaires. Les plus importants d’entre eux ont été causés par des changements en matière d’équité numérique, lesquels imposent, par conséquent, de nouveaux défis aux décideur·e·s, aux enseignant·e·s et aux apprenant·e·s. Ce numéro spécial stimule la réflexion dans et sur la pratique et aide à problématiser de nouveaux défis en matière de recherche.” (Laferrière & Cox, 2021)

Liste des articles

Editorial

Sommaire

Références

Baron, G.-L., & Cédric, F. (2021). Approches et paradigmes pour la recherche sur les usages éducatifs des technologies : Enjeux et perspectives. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://doi.org/10.21432/cjlt28059

Laferrière, T., & Cox, M. (2021). Editorial : Systemic Perspectives on New Alignments During COVID-19: Digital Challenges and Opportunities. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://doi.org/10.21432/cjlt28158

Parent, S., & Baron, M. (2021). Émergence des « learning analytics » en éducation : Quelques défis et enjeux de l’analyse de l’apprentissage. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://doi.org/10.21432/cjlt28053

Teo, C. L., Tan, S. C., & Chan, C. (2021). Pedagogical Transformation and Teacher Learning for Knowledge Building : Turning COVID-19 Challenges into Opportunities. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://doi.org/10.21432/cjlt28057

Tremblay, M., & Delobbe, A.-M. (2021). Enseignement et évaluation des mathématiques à distance durant la Covid-19. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://doi.org/10.21432/cjlt28098

Voogt, J., & Knezek, G. (2021). Teaching and Learning with Technology During the COVID-19 Pandemic : Highlighting the Need for Micro-Meso-Macro Alignments. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://doi.org/10.21432/cjlt28150

A consulter aussi

Allouche, E. (2019, décembre 12). Projet incubateur de l’académie de Clermont-Ferrand : Écoles Éloignées en Réseau (ÉER) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/271

Boudokhane-Lima, F., Felio, C., Lheureux, F., & Kubiszewski, V. (2021). L’enseignement à distance durant la crise sanitaire de la Covid-19 : Le faire face des enseignants en période de confinement. Revue française des sciences de l’information et de la communication, 22, Article 22. https://doi.org/10.4000/rfsic.11109

DNE-TN2. (2020, juillet 7). « Entre distance et présence : La formation à l’heure de l’hybridation » (revue Distance et Médiation des Savoirs) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/1964

DNE-TN2. (2020, octobre 20). École, numérique et confinement : Quelle situation à l’international ? [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2207

DNE-TN2. (2021, janvier 26). École, numérique et confinement : Situation à l’international et état la recherche en France (visuels bilingues) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2602

DNE-TN2. (2021, février 3). « Le numérique pour l’apprentissage collaboratif : Nouvelles interfaces, nouvelles interactions » (revue Médiations & médiatisations) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2638


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