LyText, un outil développé par des enseignants en partenariat avec la recherche

Contribution proposée par la DANE de l’académie Nancy-Metz

Une collaboration entre académie et laboratoires de recherche

LyText a été conçu en 2003 par l’académie de Nancy-Metz en collaboration avec l’unité mixte de recherche ATILF, le CNRS, l’université de Lorraine, l’unité de recherche Praxiling et le soutien du Conseil Régional de Lorraine.

Le projet mobilise des enseignants de l’académie de Nancy-Metz qui élaborent des études de textes littéraires, des IA-IPR ayant validé la conformité des analyses avec les finalités et les contenus des programmes de français, des chercheurs dans le domaine de l’enseignement à l’aide de l’outil informatique et du traitement automatique de la langue, ainsi que des informaticiens qui ont mis leurs compétences et réflexions au service des enseignants et d’un outil dédié à la littérature.

En constante évolution, LyText se compose d’une base d’extraits textuels et d’un modèle de connaissances appliqué sur chaque extrait. Cet appareillage regroupe des informations génériques et analytiques qui sont là pour favoriser la compréhension et l’interprétation du texte.

Un outil pour construire des analyses de textes littéraires

LyText vise à proposer des solutions à un problème clairement identifié : les difficultés rencontrées par les élèves qui préparent les épreuves anticipées de français pour construire des analyses de textes littéraires répondant aux exigences des examinateurs, des programmes, des instructions officielles et des directives ministérielles.

Cet environnement informatique d’aide à la préparation de l’épreuve anticipée de français, utilisé par les enseignants et les élèves des lycées, permet une manipulation interactive du texte littéraire. Les élèves de Première qui préparent les Épreuves Anticipées de Français peuvent ainsi accéder à une banque de 124 textes appareillés.

Une utilisation par les élèves dans le cadre d’un enseignement hybride

La ressource LyText s’avère adaptée à l’enseignement hybride, dans le cadre de la classe, mais également au domicile des élèves.

Accessible via l’ENT MonBureauNumérique (environnement numérique de travail du Grand Est), elle est par ailleurs disponible pour l’ensemble des académies, des élèves et des enseignants.

Une vidéo disponible sur le site de la DANE de l’académie de Nancy-Metz (https://dane.ac-nancy-metz.fr/lytext/), propose de découvrir comment les futurs bacheliers utilisent LyText pour l’entrainement à la lecture du texte, le travail de la question de grammaire, l’enrichissement du cours ou encore l’ouverture vers les autres formes d’expression artistique.

LyText, une ressource pour la continuité pédagogique

LyText a aussi contribué au maintien de la continuité pédagogique dans le cadre de la préparation des épreuves anticipées du baccalauréat de français, permettant à de nombreux élèves de Première de poursuivre leurs apprentissages à distance pendant le confinement.  

L’un de ses atouts pédagogiques est de permettre à l’élève de réaliser en toute autonomie les tâches demandées par l’enseignant en l’assistant à chaque étape de son travail.

Des scénarios pédagogiques sont proposés sur le site de l’inspection de Lettres : http://www4.ac-nancy-metz.fr/lettres/new/2019/09/11/comment-utiliser-lytext-exemples-de-scenarii/ et des ressources d’accompagnement sont disponibles sur le site de la DANE de Nancy-Metz : https://dane.ac-nancy-metz.fr/lytext/.

Par ailleurs LyText a fait l’objet de plusieurs publications scientifiques (voir références ci-dessous).

Perspectives et développement

LyText est une ressource proposée dans le parcours de formation des enseignants dans le cadre de l’évolution des pratiques pédagogiques par le numérique.

Son développement se poursuit avec une adaptation prévue en direction des élèves à besoins particuliers, en partenariat avec les chercheurs de l’ATILF et les enseignants utilisateurs. De même, une nouvelle version intitulée CoText est en cours d’élaboration pour le collège.

Références

Académie de Nancy-Metz – Lettres. (2019, septembre 11). Lytext – Lettres. Académie de Nancy-Metz. http://www4.ac-nancy-metz.fr/lettres/new/2019/09/11/comment-utiliser-lytext-exemples-de-scenarii/

ATILF, & Académie de Nancy-Metz. (2015, 2020). LyText. Lytext. https://lytext.atilf.fr/

Becker, C., & David, K. (2005). Le traitement du texte dans LyText, un logiciel d’aide à la compréhension de textes littéraires. 335‑340. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00146829

Becker, C., & Pélissier, C. (2005). Le modèle de connaissance dans LyText : Un environnement informatique d’aide à la préparation du baccalauréat. Un environnement informatique d’aide à la préparation du baccalauréat de Français basé sur un modèle informationel : 1er colloque internatonal de didactique DidCog 2005. 26-28 janvier 2005. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00146848

DANE Nancy-Metz. (2020, avril 25). LyText : Préparer les Épreuves Anticipées de Français et réussir la continuité pédagogique. Délégation académique au numérique – académie de Nancy-Metz. https://dane.ac-nancy-metz.fr/lytext/

DANE Nancy-Metz. (2020, mai 3). Recherche en e-éducation – Le projet Lytext. Délégation académique au numérique – académie de Nancy-Metz. https://dane.ac-nancy-metz.fr/lytext/

Pélissier, C., & Becker, C. (2003). LyText : Un environnement informatique d’aide à la préparation de l’épreuve anticipée de français. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00146673

Pélissier, C., & Becker, C. (2004, novembre). LyText : Un environnement informatique d’aide à la compréhension et l’interprétation de textes littéraires au lycée. COGNIEST : Perturbations et réajustements – Langue et langage. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00786685

Pélissier, C., Becker, C., & David, K. (2005). Adaptation de LyText, un environnement informatique d’aide à l’apprentissage du français au lycée, pour une approche de FLE à Science Po : Résultat d’expérimentation. 6ème colloque UNTELE (Usages des Nouvelles Technologies dans l’enseignement des Langues Etrangères) : 24-26 mars 2005. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00146893

Pélissier, C., & Becker, C. (2005). LyText. AC-TICE revue inter académique des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement, 42, 1‑7. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00786657

Pélissier, C., & Becker, C. (2007, septembre 19). Le modèle de connaissances dans LyText. DIDCOG – Toulouse. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00786688

Pierrel, J.-M., Étienne-Becker, C., Petitjean, É., Zaercher-Keck, V., & Zitella, D. (2010). LYTEXT : Un environnement logiciel d’aide à la préparation de l’EAF (épreuve anticipée de français du baccalauréat). Éla. Études de linguistique appliquée, n° 158(2), 167. https://doi.org/10.3917/ela.158.0167


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