Groupes thématiques numériques 2020-2022 : résultats de l’appel à manifestation d’intérêt

En réponse à l’appel à manifestation d’intérêt lancé en mai 2020, une commission composée de représentants de la DNE, de la DGESCO et de l’IGESR a analysé 31 dossiers de candidature portés pour la plupart d’entre eux par des laboratoires en partenariat avec une ou plusieurs délégations régionales/académiques au numérique. 12 dossiers sont retenus en regard des quatre groupements thématiques et des neuf axes de recherche appliquée proposés.

Rappel du contexte

Dans le contexte COVID-19 où l’École, la société et l’économie ont été placés en phase de numérique distanciel subit (et subi), contraint et massif, mais aussi dans la perspective des Etats généraux du numérique pour l’éducation et de la transformation de l’École aux nouveaux défis sanitaires, environnementaux, sociaux et économiques, la DNE a lancé un appel à manifestation d’intérêt publié le 26/05/20 pour la création de nouveaux groupes thématiques numériques sur la période 2020-2022 à raison d’une allocation de 50K euros pour chaque projet sélectionné. 

Référence

Appel à manifestation d’intérêt GTnum 2020-2022 publié sur Eduscol et sur le carnet Hypothèses « Education, numérique et recherche ».

Quatre groupements thématiques ont été proposés :

1. Numérique, éducation et innovation : renouvellement des pratiques pédagogiques, de la forme scolaire et des enjeux de formation

2.  Appropriation et organisation du numérique éducatif : dimensions sociales et territoriales

3. Humanités numériques, science et éducation ouverte : un nouveau défi pour la production et le partage des connaissances et des compétences au XXIe siècle

4. Intelligence artificielle et éducation : bien utiliser le potentiel d’assistance sans abandonner la décision aux machines

Quatre objectifs sont assignés aux groupes thématiques numériques coordonnés par la Direction du numérique pour l’Éducation (bureau TN2 chargé du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée) :

•              Faire l’état des lieux de la recherche sur la thématique fixée ;

•              Croiser les apports de la recherche avec les retours d’expériences des acteurs de terrains, dans leurs acquis comme dans les difficultés rencontrées, et produire des connaissances et des éléments d’orientation stratégique, des leviers d’action ;

•              Proposer des scénarii prospectifs et des actions concrètes permettant d’exploiter les technologies numériques à des fins éducatives et pédagogiques à partir des attendus de la recherche ;

•              Travailler en relation avec le conseil scientifique de l’Education nationale, ou bien encore avec les institutions européennes ou mondiales engagées dans l’Open Education (action numérique et éducation).

Les publications des GTnum sont mises en ligne sur Eduscol et sur le carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche” https://edunumrech.hypotheses.org/  et diffusées régulièrement auprès des académies et régions académiques.

Critères d’analyse et liste des dossiers retenus

Les dossiers proposés devaient comporter une déclaration d’intérêt, une proposition de programme de travail et une annexe (renseignements complémentaires, productions et portfolio des partenaires). Outre leur complétude, les dossiers ont été évalués selon les critères suivants :

  • conformité thématique du programme de travail prévisionnel à la thématique choisie ;
  • qualité et pertinence des partenariats engagés pour la conduite et l’animation du groupe ;
  • qualité et pertinence des actions envisagées sur les deux ans de la convention ;
  • évaluation de l’aptitude à porter/animer le groupe à partir des actions déjà menées à bien par les partenaires.

AXE 1.  Numérique, éducation et innovation

GTnum 1. Evolution des pratiques pédagogiques, des postures et des gestes professionnels des enseignants (5 candidatures)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
1.4ICARE Université de la RéunionRéunion Mayottesylvain.genevois@univ-reunion.fr
1.3UCA Inspé ACTé ClermontRégion académique Auvergne-Rhône Alpesnathalie.younes@uca.fr

GTnum 2 : Enseignement et apprentissage en situation hybride présentiel/distanciel : vers une réinvention de la forme scolaire ? (10 candidatures)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
2.8EPSYLON Montpellier binôme CLLE, CNRS-Toulouse Jean JaurèsMontpellier, Versailles, Poitiers-Nouvelle-Aquitaine, Rennes, Bourgogne Franche-Comtéandre.tricot@univ-montp3.fr amael.arguel@univ-tlse2.fr
2.3Laboratoire PERSEUS de l’Université de Lorraine binôme LIRIS/Insa LyonNancy-Metz Lyon  stephanie.fleck@univ-lorraine.fr
2.9SFERE-Provence ADEF-Inspé AMUAix-Marseilleisabelle.roos@ac-aix-marseille.fr pascale.brandt-pomares@univ-amu.fr

GTnum 3. Education, numérique et défis contemporains, notamment environnementaux et sanitaires

Aucune candidature proposée

AXE 2. Appropriation et organisation du numérique éducatif : dimensions sociales et territoriales

GTnum 4. Numérique et éducation : pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales (4 candidatures)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
4.2ESO (Espaces et Sociétés) CNRS
binôme EPSYLON Montpellier
Normandieanne.cordier@univ-rouen.fr andre.tricot@univ-monpt3.fr
4.3Rennes CREADBretagne, Pays-de-la-Loire, MartiniquePascal.Plantard@uhb.fr
4.4CIRCEFT ESCOL Paris-Est CréteilCréteil, Bordeaux, Lillejulien.netter@u-pec.fr
rozenn.dagorn@ac-creteil.fr

GTnum 5. Vers un renouvellement de l’écosystème numérique éducatif : acteurs, collectifs et organisations (3 candidatures)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
5.3TECHNE Poitiers projet REVEDRANE Nouvelle-Aquitaine, Nantes, Rennes DANE Poitierscerisier@univ-poitiers.fr

AXE 3. Humanités numériques, science et éducation ouverte : un nouveau défi pour la production et le partage des connaissances et des compétences au XXIe siècle

GTnum 6. Données, construction et diffusion des savoirs (2 candidatures)

Aucune candidature n’a été retenue.

GTnum 7. Humanités numériques, entre recherche et éducation (3 candidatures)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
7.2GIS 2IF Université de ParisVersailles Nantesbeatrice.drot-delange@uca.fr georges-louis.baron@paris5.sorbonne.fr

AXE 4. Intelligence artificielle et éducation : bien utiliser le potentiel d’assistance sans abandonner la décision aux machines

GTnum 8. Prédiction, anticipation, recommandation : quelles données pour quelles finalités en éducation ?  Quelles études de cas et quels cadres pour des passages à l’échelle ? (3 candidatures)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
8.2Laboratoire des Sciences du Numérique de Nantes (LS2N) binôme Lab-STICC (Brest)Rennes Nantescdlh@univ-nantes.fr
fahima.djelil@imt-atlantique.fr

GTnum 9. L’IA pour de nouveaux modes d’interaction, de nouveaux modes d’évaluation et une hybridation des environnements d’apprentissage (1 candidature)

Porteur(s)DANE/DRANEContact(s)
9.1LINE Inspé Nice – projet ScoliaNicemargarida.romero@unice.fr

Liste des DRANE/DANE/DAN associées dans les candidatures retenues :

  • Aix-Marseille
  • Auvergne-Rhône-Alpes
  • Bourgogne-Franche-Comté
  • Lyon
  • Martinique
  • Mayotte
  • Montpellier
  • Nancy-Metz
  • Nantes
  • Nice
  • Normandie
  • Nouvelle-Aquitaine
  • Pays-de-la-Loire
  • Poitiers
  • Rennes
  • Réunion
  • Versailles

Résultats accessibles aussi sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/cid153209/groupes-thematiques-numeriques-2020-2022.html

Document à télécharger

GTnum 2020-2022 : résultats de la commission de sélection (v2)


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