Résumé
Résumé en français
Appel à manifestations d’intérêt et nouvelles thématiques pour la création des groupes thématiques numériques 2026-2029.
Résumé en anglais
Call for expressions of interest and new themes for the creation of the 2026-2029 digital thematic groups.
Résumé en espagnol
Convocatoria de manifestaciones de interés y nuevos temas para la creación de los Grupos Temáticos Digitales 2026-2029.

Nouvelles thématiques proposées
1) Pilotage du numérique et de l’IA en établissement.
2) Culture numérique, cybersécurité et citoyenneté à l’ère de l’IA : sensibilisation et acculturation des personnels et des apprenants, gouvernance, modalités de formation, défis et gestion des risques.
3) Usage raisonné, responsable et sobre de l’IA.
4) Évaluation des apprentissages à l’ère de l’IA générative (bac-3/bac+3).
5) IA, écrits et productions littéraires.
6) Réflexivité, métacognition et auto-régulation des usages de l’IA avec les apprenants (qualité des apprentissages et risques de dette cognitive).
7) Développement des situations et des pratiques pédagogiques favorisant l’esprit critique.
8) Numérique et IA : communauté de pratique et échanges entre pairs.

1. Contexte et objectifs
Dans la stratégie du numérique pour l’éducation, les apports de la recherche viennent en appui des politiques publiques et des acteurs de l’écosystème pour accompagner et évaluer les pratiques numériques dans l’enseignement et les apprentissages.
En application de cette stratégie, la Direction du numérique pour l’éducation (bureau TN2 chargé du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée) propose la création de nouveaux groupes thématiques numériques sur la période 2026-2029 à raison d’une allocation de 75 000 euros (25k par tranche annuel) pour chaque projet sélectionné.
En fonction de la qualité des dossiers reçus, trois ou quatre groupes pourront être organisés dès la rentrée 2026 à partir de l’orientation thématique présentée ci-dessous.
Ces groupes de travail ont pour objectifs de :
- Faire l’état des lieux de la recherche sur la thématique fixée ;
- Produire des connaissances et dégager des éléments d’orientation stratégique et des leviers d’action pour venir à l’appui des pratiques numériques en académie, en s’appuyant sur les apports de la recherche, et les retours d’expériences des acteurs de terrains ;
- Proposer des scénarii prospectifs et des actions concrètes pour accompagner la transformation numérique de l’éducation à partir des attendus de la recherche ;
- Travailler en relation avec le conseil scientifique de l’Éducation nationale et les institutions internationales engagées dans la science ouverte.
Les publications des GTnum sont mises en ligne en accès ouvert sur éduscol et sur le carnet Hypothèses « Éducation, numérique et recherche » et diffusées régulièrement auprès des académies et régions académiques.
2. Cadrage
2.1 Conditions de participation
Les groupes thématiques numériques sont animés par des laboratoires universitaires ou autres opérateurs publics dont les missions comprennent un travail de recherche et/ou de veille et de médiation scientifiques. Leur travail doit s’inscrire dans une approche interdisciplinaire et systémique du numérique dans l’éducation. Une association avec moins un territoire académique, via une DRANE, est souhaitée de manière à disposer de terrains de recherche, d’échanges et d’actions. Une attention particulière sera portée aux dossiers de candidature incluant aussi l’EAFC, l’Inspé et les ateliers de Réseau Canopé pour l’articulation entre formation et recherche.
2.2 Orientation thématique
Comme pour les précédents GTnum, les nouvelles thématiques 2026 listées ci-dessous s’inscrivent dans le cadre d’une approche systémique et interdisciplinaire du numérique (Allouche, 2024-2025), comme fait social total, milieu et culture du monde contemporain (mutation de l’environnement informationnel, mise en données numériques des savoirs, instrumentation des pratiques, mise en réseau des praticiens, évolution des compétences et des modalités de formation, espaces, organisations et gouvernance).
Sur la partie repérage d’expériences et mutualisation des pratiques pédagogiques en académies, les productions des GTnum devront s’appuyer sur les travaux académiques mutualisés (TraAM) portés par la DNE et publiés dans Édubase.
Références
Allouche, E. (2024). Transformation numérique de l’éducation, approche systémique et recherche appliquée. Médiations et médiatisations, (17), 75-107. https://doi.org/10.52358/mm.vi17.392
Allouche, E. (2025). IA, éducation et recherche appliquée : les actions de la DNE. A3 Magazine – Rayonnement et Association des Anciens du CNRS, (85), 18-25. https://app.assoconnect.com/services/storage?type=document&id=6718243&secret=7ix1nMlzzg16FPh9PNQngTDs43gf77VMmJeGgGH4×tamp=1766512818&download=1
Thématiques proposées
Espaces, organisations et gouvernance
1) Pilotage du numérique et de l’IA en établissement.
Environnement informationnel
2) Culture numérique, cybersécurité et citoyenneté à l’ère de l’IA : sensibilisation et acculturation des personnels et des apprenants, gouvernance, modalités de formation, défis et gestion des risques.
Instrumentation des pratiques
3) Usage raisonné, responsable et sobre de l’IA.
4) Évaluation des apprentissages à l’ère de l’IA générative (bac-3/bac+3).
5) IA, écrits et productions littéraires.
6) Réflexivité, métacognition et auto-régulation des usages de l’IA avec les apprenants (qualité des apprentissages et risques de dette cognitive).
7) Développement des situations et des pratiques pédagogiques favorisant l’esprit critique.
Mise en réseau des praticiens
8) Numérique et IA : communauté de pratique et échanges entre pairs.
3. Organisation des travaux
Pour chaque GTnum il est souhaité une organisation participative (DNE-TN2, 2021) mobilisant l’engagement de toutes les catégories d’acteurs de la recherche et de l’éducation (chercheurs, enseignants, personnels de direction, corps d’inspection, parents, élèves, collectivités, etc.).
Référence
DNE-TN2. (2021, août 30). Les formes de partenariat recherche/éducation : Références, repères et pistes de travail [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3354
3.1 Productions attendues
Les productions intermédiaires puis finales (regroupées dans un portfolio au terme des trois années de la convention) seront délivrées à la DNE pour publication. La liste des productions finales sera convenue entre la DNE et les porteurs du GTnum en fonction de sa feuille de route et de la nature des travaux.
Une production émanant spécifiquement du ou des territoire(s) académique(s) associé(s) sera prévue pour valoriser l’articulation entre recherche et pratiques de terrain sur la thématique retenue.
Par ailleurs, l’établissement signataire de la convention s’engage à fournir et à renseigner dans les premiers six mois d’activité du GTnum un plan de gestion des données (PGD), à partir du modèle publié par l’Agence national de la recherche (ANR) : https://anr.fr/fileadmin/documents/2019/ANR-modele-PGD.pdf en partageant avec le Ministère un accès en lecture sur le portail https://dmp.opidor.fr/
Toute publication (intermédiaire ou finale) du GTnum devra impérativement être en accès ouvert.
Publications obligatoires :
– Au moins un article publié au titre du GTnum dans des revues à comité de lecture et en accès ouvert.
– Plan de gestion des données de recherche (PGD) déposé sur DMP Opidor puis sur HAL en fin de travaux.
– Rapport de synthèse faisant état des connaissances produites et principales conclusions à l’issue des trois années de travaux.
– Une publication spécifique issue du ou des territoire(s) académique(s) associé(s) rendant compte de l’engagement au sein du GTnum et des apports des travaux pour les actions académiques sur le numérique en éducation.
Autres types de publications (liste indicative) :
– Supports de formation.
– Cahier d’expérience.
– État de la recherche et bulletins de veille.
– Infographies, capsules vidéo, posters scientifiques.
Pour information, lien vers les productions des GTnum déjà publiées (portfolios) : https://edunumrech.hypotheses.org/tag/portfolio
Références
Ancelin-Fabre, J., & DNE-TN2. (2021, janvier 22). Science ouverte et plan de gestion des données de recherche [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2554
Bracco, L., & DNE-TN2. (2021, janvier 22). Science ouverte et plan de gestion des données de recherche [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2554
Maurel, L., & DNE-TN2. (2021, octobre 15). Les données de recherche : Aspects juridiques (atelier GTnum 15/10/21) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3650
3.2 Gouvernance, suivi et animations
La coordination des GTnum est assurée par la DNE, bureau TN2.
Le laboratoire, ou autre entité, retenu pour animer un GTnum sera invité à conclure une convention de trois ans – dotée d’un financement de 75 000 euros, versé en trois tranches annuelles – au terme de laquelle les productions finales devront être communiquées à la DNE.
Au cours de cette période un travail d’animation scientifique et pédagogique devra être assuré par l’entité porteuse, destiné aux acteurs du numérique éducatif dans les académies et régions académiques et potentiellement ouvert plus largement : webinaires/séminaires, journées d’étude, formations, etc. Ces actions et productions intermédiaires et points d’étape seront régulièrement portées à la connaissance de la DNE pour être publiées sur éduscol, sur son carnet Hypothèses « Éducation, numérique et recherche » et relayées sur les réseaux sociaux, afin d’être diffusées au plus grand nombre.
4. Procédure
À partir de l’orientation thématique communiquée dans la présente note, les laboratoires sont invités à communiquer leur candidature au plus tard pour le 14/09/26.
4.1 Composition du dossier
- Une déclaration d’intérêt de l’entité porteuse, rédigée sur papier à en-tête et indiquant la thématique choisie ;
- Un document de cadrage complété afin d’établir une première proposition de programme de travail et de composition du groupe (de 10 à 15 pages maximum).
Les documents du kit de candidature et le texte de l’AMI peuvent être téléchargés via ce lien https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/r6W2z8xMCppP4S3 :
– déclaration d’intérêt ;
– document de cadrage ;
Ces deux documents seront communiqués, exclusivement par courriel, à :
elie.allouche@education.gouv.fr
4.2 Critères de sélection
Outre leur complétude, les dossiers seront examinés et sélectionnés par la commission nationale (DNE-DGESCO-IGESR-CSEN) selon les critères suivants :
- Conformité du programme de travail prévisionnel à la thématique choisie
- Qualité et pertinence des partenariats engagés pour la conduite et l’animation du groupe
- Qualité et pertinence des actions envisagées sur les trois ans de la convention
- Évaluation de l’aptitude à porter/animer le groupe à partir des actions déjà menées à bien par les partenaires (au besoin, merci de fournir un portfolio ou les URL correspondantes)
4.3 Calendrier prévisionnel
| Avril 2026 | Consultation des territoires académiques sur les thématiques par la DNE |
| 22/04/26 | Publication de l’appel à manifestation d’intérêt |
| 14/09/26 | Date limite de réception des candidatures |
| 21/09/26 au 05/10/26 | Analyse et sélection des projets par une commission DNE-DGESCO-IGESR-CSEN |
| 09/10/26 | Envoi des réponses – Publication des résultats |
| Oct. 26 | Envoi et traitement des conventions |
| Déc. 26-Janv. 27 | Validation des feuilles de route |
| 2026-2029 | Conduite des travaux et remise des productions des nouveaux groupes thématiques numériques. |
4.4 Communication et diffusion
Le présent appel à manifestation d’intérêt est diffusé et communiqué via les canaux suivants :
Sites web :
éduscol
Carnet Hypothèses « Education, numérique et recherche »
Calenda.org
Listes de diffusion :
DAN-DSI
rt.cnrs.education
Réseaux sociaux :
#GTnum LinkedIn
Documents à télécharger
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
DNE-TN2 (22 avril 2026). Groupes thématiques numériques 2026-2029 : Appel à manifestation d’intérêt. Éducation, numérique et recherche. Consulté le 17 mai 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/1646w
