Résumé
Résumé en français
Webinaire de l’académie de Paris (mercredi 10/12/2025) : Comment accompagner les élèves dans un usage pertinent et autonome des intelligences artificielles génératives? Comment aider les élèves à s’appuyer sur l’IA pour mieux apprendre ? Comment donner à tous les élèves les mêmes chances pour pouvoir utiliser efficacement ces outils?
Résumé en anglais
Webinar from the Paris Academy (Wednesday, December 10, 2025): How can we support students in the relevant and independent use of generative artificial intelligence? How can we help students leverage AI to learn better? How can we give all students the same opportunities to use these tools effectively?
Résumé en espagnol
Seminario web de la Academia de París (miércoles, 10 de diciembre de 2025): ¿Cómo podemos apoyar a los estudiantes en el uso relevante e independiente de la inteligencia artificial generativa? ¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a aprovechar la IA para aprender mejor? ¿Cómo podemos brindarles a todos los estudiantes las mismas oportunidades para usar estas herramientas eficazmente?


Présentation générale
“Comment accompagner les élèves dans un usage pertinent et autonome des intelligences artificielles génératives? Comment aider les élèves à s’appuyer sur l’IA pour mieux apprendre? Comment donner à tous les élèves les mêmes chances pour pouvoir utiliser efficacement ces outils?

Ce webinaire propose des éléments de réponse en s’appuyant sur le retour d’expérience de Claire Doz, enseignante à la cité scolaire Paul Valéry, formatrice IA et référente du projet « Classe Med-IA », ainsi que sur l’éclairage d’Adeline André, IA-IPR de SVT, référente du réseau Sciences Cognitives et pilote du groupe « IA et éducation » des inspecteurs du second degré.”
Extraits






Accès aux présentations
Référence
André, A. et Doz, C. (2025, décembre). IA, apprentissages et devoirs à la maison. Académie de Paris. https://www.ac-paris.fr/ia-apprentissages-et-devoirs-a-la-maison-133564
A consulter aussi
Académie de Paris et André, A. (2025a). IA et devoirs à la maison – document élèves – CodiMD. https://codimd.apps.education.fr/s/KIZLeri75#
Académie de Paris et André, A. (2025b, septembre). L’IA et les devoirs à la maison. Académie de Paris. https://www.ac-paris.fr/l-ia-et-les-devoirs-a-la-maison-133244
Roxin, I. et Caliman, L. (2025, 3 juillet). IA générative : le risque de l’atrophie cognitive. Polytechnique Insights. https://www.polytechnique-insights.com/tribunes/neurosciences/ia-generative-le-risque-de-latrophie-cognitive/
Wang, J. et Fan, W. (2025). The effect of ChatGPT on students’ learning performance, learning perception, and higher-order thinking: insights from a meta-analysis. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 621. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04787-y
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
DNE-TN2 (14 janvier 2026). IA, apprentissages et devoirs à la maison (académie de Paris). Éducation, numérique et recherche. Consulté le 12 avril 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15ht9
