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Accompagner le cadre d’usage de l’IA en éducation : quelles traductions concrètes pour les établissements et les pratiques professionnelles ?

Résumé

Résumé en français

Le 1er octobre 2025, dans le cadre du colloque Orbicom / GTnum #IA2GE (https://orbicom-2025.sciencesconf.org/), une table ronde a réuni des responsables institutionnels, expertes et experts du numérique éducatif autour d’une question centrale : comment transformer le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation en pratiques concrètes pour les enseignants, les équipes et les élèves ? L’enregistrement de ce temps d’échange est désormais disponible.

Résumé en anglais

As part of the Orbicom / GTnum #IA2GE conference (https://orbicom-2025.sciencesconf.org/), a round table brought together institutional leaders and experts in educational technology to discuss a central question: how can the framework for the use of artificial intelligence in education be transformed into concrete practices for teachers, school teams, and students? The recording of this discussion is now available.

Résumé en espagnol

El 1 de octubre de 2025, en el marco de la conferencia Orbicom / GTnum #IA2GE (https://orbicom-2025.sciencesconf.org/), una mesa redonda reunió a líderes institucionales y expertos en educación digital para debatir una cuestión central: ¿cómo transformar el marco para el uso de la inteligencia artificial en educación en prácticas concretas para docentes, equipos y estudiantes? La grabación de este debate ya está disponible.

Auteurs

Marc Trestini, Philippe Viallon, Cynthia Weill, Michael Zeyringer, Ismahane Ouadah

Présentation générale

Un contexte institutionnel structurant

Le colloque scientifique international s’inscrit dans la feuille de route du GTnum #IA2GE ( DNE-TN2. , 2024a) dont les premiers résultats de l’enquête régionale ont été publié au printemps 2025 (Trestini et al., 2025). Ce colloque s’appuie sur un partenariat avec le réseau international Orbicom (UNESCO). Dans ce cadre, la table ronde vise à accompagner la mise en œuvre du cadre d’usage de l’IA en éducation, publié en juin 2025 par le ministère de l’Éducation nationale (https://www.education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647). Conçu pour fournir des repères communs et sécurisants, ce cadre a pour objectif d’aider les enseignants, les élèves et les équipes à adopter des usages responsables, éthiques et pédagogiquement pertinents des technologies d’IA. La table ronde a proposé un regard croisé sur la manière dont ces principes peuvent être appropriés, interprétés et mis en œuvre dans les établissements.

Intervenantes et intervenants

Table ronde animée par :

  • Cynthia Weill – Chargée d’études et de coordination en mathématiques, informatique et numérique (DGESCO, MEN)

Avec :

  • Florence Biot, Sous-directrice de la transformation numérique, DNE
  • Agathe Cagé, Docteure en science politique, co-fondatrice de Compass Label
  • Jean Cattan, Directeur du Conseil national du numérique
  • Stéphane Guérault, Chargé de mission IA, DGESCO
  • Ali Lassed, Délégué de région académique au numérique, DRANE Grand Est
  • François Vandenbrouck, Sous-directeur de l’innovation, de la formation et des ressources, DGESCO
  • Alice Volkwein, Inspectrice générale (IGESR), co-pilote de la mission IA dans les établissements

Des questions pour les politiques éducatives et les pratiques de terrain

Les échanges se sont centrés sur quatre axes majeurs :

1. Compréhension et appropriation du cadre

•      Quels principes du cadre sont les plus déterminants ?

•      Comment les traduire en gestes professionnels, en organisation d’établissement ou en formation ?

•      Comment articuler responsabilité, éthique et bénéfices pédagogiques ?

2. Enjeux et défis

•      Comment protéger les données personnelles dans un contexte de forte pression technologique ?

•      Comment prévenir les risques d’inégalités et garantir l’inclusion ?

•      Quelles réponses apporter aux préoccupations des équipes éducatives face à l’IA ?

3. Recommandations et perspectives d’application

•      Quelles recommandations apparaissent les plus innovantes pour soutenir les apprentissages ?

•      Quels impacts anticiper à moyen et long terme sur les métiers, les organisations et les pratiques ?

4. Questions ouvertes et perspectives

•      Quels aspects du cadre nécessitent encore un approfondissement scientifique ou institutionnel ?

•      Comment assurer une veille active face à l’évolution rapide des outils ?

•      Quelles actions concrètes engager dès maintenant dans les établissements ?

Un dialogue essentiel pour accompagner les acteurs

Cette table ronde contribue à nourrir la réflexion collective du GTNUM IA2GE et à soutenir les politiques d’accompagnement du cadre d’usage dans les académies. Elle met en lumière la nécessité d’articuler principes, régulation, formation et expérimentation pour installer des usages sobres, éthiques, efficaces et durables de l’intelligence artificielle à l’école.

L’enregistrement de la table ronde est disponible ici.

Références

DNE-TN2. (2024a, février 14). IA génératives et établissements scolaires du Grand-Est : Présentation du GTnum #IA2GE [Billet]. Éducation, numérique et recherchehttps://doi.org/10.58079/vu1d

Trestini, M. et al. (2025). Résultats de l’enquête enseignants élèves sur les usages et non-usages des IAG dans la Région académique Grand-Est. GTnum #IA2GE de la Direction du numérique éducatif du MENESR. https://hal.science/hal-05062217

A consulter aussi

Allouche, E. (2025, 19 juin). Cadre d’usage de l’IA en éducation : présentation et méthodologie [billet]. Éducation, numérique et recherche. https://doi.org/10.58079/145ke

Cattan, J. (2025). Café IA – Informations et ressources au sujet de l’IA. Café IA. https://cafeia.org/

CREIA. (2025, 27 novembre). Les Focus de la CREIA (webinaire) : Mettre en œuvre le cadre d’usage : retour d’expérience académique. PodEduc. https://podeduc.apps.education.fr/video/116666-les-focus-de-la-creia-webinaire-mettre-en-oeuvre-le-cadre-dusage-retour-dexperience-academique/

DNE-TN2. (2024, 23 septembre). CREIA – Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle [billet]. Éducation, numérique et recherche. https://doi.org/10.58079/12cac

MENESR. (2025, 14 juin). Cadre d’usage de l’IA en éducation. Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. https://www.education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
DNE-TN2 (8 décembre 2025). Accompagner le cadre d’usage de l’IA en éducation : quelles traductions concrètes pour les établissements et les pratiques professionnelles ? Éducation, numérique et recherche. Consulté le 10 avril 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15ant


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