Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro de la revue “Médiations & Médiatisations” sur le thème : “Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur”.

Résumé en anglais

Publication of an issue of the journal “Médiations & Médiatisations” on the theme of “Management, governance and artificial intelligence policies in education and higher education”.

Résumé en espagnol

Publicación de un número de la revista «Médiations & Médiatisations» sobre el tema «Políticas de gestión, gobernanza e inteligencia artificial en la educación y la enseñanza superior».

Présentation générale

Résumé de l’éditorial du numéro :

“L’intelligence artificielle (IA) transforme en profondeur les secteurs de l’éducation et de l’enseignement supérieur. Cet éditorial explore comment les systèmes éducatifs intègrent l’IA dans leur gouvernance, leur gestion et leur politique. Il aborde les enjeux éthiques, les défis de la personnalisation de l’apprentissage ainsi que les risques liés aux biais algorithmiques. Les articles présentés dans ce numéro proposent une réflexion sur les impacts de l’IA, notamment dans le développement professionnel des enseignants, la gouvernance scolaire basée sur les données ainsi que les perceptions et usages de technologies comme ChatGPT et les chatbots dans les milieux éducatifs.” (Psyché et al., 2024)

Sommaire

Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur / Management, Governance and Artificial Intelligence Policies in Education and Higher Education / Políticas de gestión, gobernanza e inteligencia artificial en la educación y la enseñanza superior / Gestão, governança e políticas para inteligência artificial na educação e no ensino superior

Éditorial / Editorial / Editorial / Editorial

• Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur (Management, Governance and Artificial Intelligence Policies in Education and Higher Education / Políticas de gestión, gobernanza e inteligencia artificial en la educación y la enseñanza superior / Gestão, governança e políticas para inteligência artificial na educação e no ensino superior)
  Valéry Psyché, Martin Maltais, Frédérick Bruneault

Synthèses de connaissances ou revues systématiques de la littérature / Knowledge syntheses or systematic reviews of the literature / Síntesis de conocimientos o revisión de bibliografía / Síntese do conhecimento ou revisões sistemáticas da literatura

• Le développement professionnel des enseignants à et avec l’intelligence artificielle : une revue de littérature (Professional Development of Teachers to and Through Artificial Intelligence: A Literature Review / El desarrollo profesional de los docentes con el apoyo y uso de la inteligencia artificial: Una revisión de la literatura / O desenvolvimento profissional dos professores com e através da inteligência artificial: Uma revisão da literatura)
  Viviane Vallerand, Christine Hamel
  
• Gouverner l’école à l’heure de l’IA : synthèse des connaissances sur la gouvernance scolaire basée sur les données (School Governance in the Age of AI: Knoweldge Synthesis on Data-driven School Governance / La gobernanza escolar en la era de la IA: síntesis de conocimientos sobre la gobernanza escolar basada en datos / Governação escolar na era da IA: síntese de conhecimentos sobre a governação escolar baseada em dados)
  Simon Collin, Clémentine Hennetier

Articles de recherche / Research articles / Artículos de investigación / Artigos de pesquisa

• ChatGPT : quel en a été l’usage spontané d’étudiants de première année universitaire à son arrivée? (ChatGPT: What Spontaneous Use Did First-year University Students Make of It? / ChatGPT: ¿qué uso espontáneo le dieron los estudiantes universitarios de primer año a su llegada? / ChatGPT: que utilização espontânea lhe deram os estudantes do primeiro ano da universidade quando chegou?)
  Marie Lobet, Antoine Honet, Marc Romainville, Valérie Wathelet
  
• Élaboration et validation d’un référentiel éthique de l’intelligence artificielle en Éducation : cas du contexte marocain (Development and Validation of an Ethical Framework for Artificial Intelligence in Education: The Case of the Moroccan Context / Elaboración y validación de un marco ético para la inteligencia artificial en la educación: el caso del contexto marroquí / Elaboração e Validação de um Referencial Ético da Inteligência Artificial na Educação: O Caso do Contexto Marroquino)
  Morad El Ganbour, Saida Belouali
  
• Perceptions et usages d’un chatbot comme tuteur de cours en sciences de l’éducation (Perceptions and Uses of a Chatbot as a Course Tutor in Educational Sciences / Percepciones y usos de un chatbot como tutor de un curso de ciencias de la educación / Percepções e utilizações de um chatbot como tutor em ciências da educação)
  Pauline Marchal, Audrey Kumps, Cédric Floquet, Océane Deruwé, Bruno De Lièvre

Discussions et débats / Discussions and debates / Discusiones y debates / Discussões e debates

• Les défis de l’IA dans l’éducation : de la protection des données aux biais algorithmiques (The Challenges of AI in Education: From Data Protection to Algorithmic Bias / Los retos de la IA en la educación: de la protección de datos a los sesgos algorítmicos / Os desafios da IA na educação: Da proteção de dados ao enviesamento algorítmico)
  Aïssa Messaoudi

Témoignages et entretiens / Personal accounts and interviews / Testimonios y entrevistas / Depoimentos e entrevistas

• Les transformations éducatives à l’ère de l’intelligence artificielle : entretien avec le professeur Adıgüzel (Educational Transformations in the Age of Artificial Intelligence: Interview with Professor Adıgüzel / Transformaciones educativas en la era de la inteligencia artificial: Entrevista con el profesor Adıgüzel / Transformações educacionais na era da inteligência artificial: Entrevista com o professor Adıgüzel)
  Cathia Papi

Références

Éditorial

Médiations et médiatisations. (2024). Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur. Médiations et médiatisations, 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18

Articles

Collin, S., & Hennetier, C. (2024). Gouverner l’école à l’heure de l’IA : Synthèse des connaissances sur la gouvernance scolaire basée sur les données. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.412

Ganbour, M. E., & Belouali, S. (2024). Élaboration et validation d’un référentiel éthique de l’intelligence artificielle en Éducation : Cas du contexte marocain. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.403

Lobet, M., Honet, A., Romainville, M., & Wathelet, V. (2024). ChatGPT : Quel en a été l’usage spontané d’étudiants de première année universitaire à son arrivée? Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.379

Marchal, P., Kumps, A., Floquet, C., Deruwé, O., & Lièvre, B. D. (2024). Perceptions et usages d’un chatbot comme tuteur de cours en sciences de l’éducation. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.410

Messaoudi, A. (2024). Les défis de l’IA dans l’éducation : De la protection des données aux biais algorithmiques. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.409

Papi, C. (2024). Les transformations éducatives à l’ère de l’intelligence artificielle : Entretien avec le professeur Adıgüzel. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.417

Psyché, V., Maltais, M., & Bruneault, F. (2024). Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.440

Vallerand, V., & Hamel, C. (2024). Le développement professionnel des enseignants à et avec l’intelligence artificielle : Une revue de littérature. Médiations et médiatisations, 18, Article 18. https://doi.org/10.52358/mm.vi18.407

A consulter aussi

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