Les données en éducation : gouvernance, représentations et intelligibilité – GTnum #DEFI

Résumé

Résumé en français

Article du groupe thématique numérique #DEFI : analyse de la façon dont les acteurs de l’éducation nationale et leurs partenaires comprennent les enjeux d’organisation, de protection, de mobilisation et de médiation des données.

Résumé en anglais

Article from the #DEFI digital theme group: analysis of how national education players and their partners understand the challenges of organizing, protecting, mobilizing and mediating data.

Résumé en espagnol

Artículo del grupo temático digital #DEFI: análisis de la manera en que los actores nacionales de la educación y sus socios entienden los retos de la organización, protección, movilización y mediación de datos.

Présentation générale

Article du GTnum #DEFI (Données pour l’Éducation, la Formation, l’Innovation) : revue Communication & Organisation et accès ouvert du pré-print sur HAL.

Résumé

Analyse de la façon dont les acteurs de l’éducation nationale et leurs partenaires comprennent les enjeux d’organisation, de protection, de mobilisation et de médiation des données. Sur la base des premiers résultats d’une recherche sur la culture des données, les représentations montrent les difficultés auxquelles se heurtent les acteurs face à leurs missions dans le cadre de la gouvernance des données. En cause, leur intelligibilité des données, dans la mesure où celles-ci renvoient à des objets complexes, à des normes qui sont encore en construction dans leur mise en œuvre, et à des valeurs qui révèlent les contradictions des choix politiques en matière de gestion des données pour l’éducation.

Références

Lehmans, A., & Capelle, C. (2023). Le cadre de l’expérience des données en éducation : Gouvernance, représentations et intelligibilité des données dans l’éducation nationale. Communication & Organisation, 64(2), 33‑49. https://doi.org/10.4000/communicationorganisation/12583 [accès gratuit jusqu’au 19/02/24]

Lehmans, A., & Capelle, C. (2024). Le cadre de l’expérience des données en éducation : Gouvernance, représentations et intelligibilité des données dans l’éducation nationale. https://hal.science/hal-04210764 [pré-print en accès ouvert]

A consulter aussi

DNE-TN2. (2021, février 9). Littératie numérique et translittératie : Définitions et veille bibliographique [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2664

DNE-TN2. (2022, mars 8). Littératie des données : GTnum #DEFI (Données pour l’Éducation, la Formation, l’Innovation) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/4185

DNE-TN2. (2023, avril 20). Les données pour l’éducation : Représentations, enjeux, défis pédagogiques – GTnum #DEFI [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/8905



Citer ce billet
DNE-TN2 (2024, 12 février). Les données en éducation : gouvernance, représentations et intelligibilité – GTnum #DEFI. Éducation, numérique et recherche. Consulté le 15 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/vsyu

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search