Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Actualité des partenaires : l’Inria lance une nouvelle série de podcasts sur la recherche en éducation numérique

Résumé

Résumé en français

Lancement d’une série de podcasts sur la recherche en éducation numérique par l’Inria (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique).

Résumé en anglais

Launch of a series of podcasts on digital education research by Inria (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique).

Continuer la lecture de « Actualité des partenaires : l’Inria lance une nouvelle série de podcasts sur la recherche en éducation numérique »

Vocabulaire de l’intelligence artificielle

Résumé

Résumé en français

Quelques sites de référence sur le vocabulaire de l’intelligence artificielle.

Résumé en anglais

Some reference sites on the vocabulary of artificial intelligence.

Continuer la lecture de « Vocabulaire de l’intelligence artificielle »

Journée d’étude du GTnum LS2N #IA_EO (17/06/21) : IA et prédiction du risque de décrochage scolaire

Résumé

Résumé en français

Retour sur la journée d’étude du GTnum LS2N #IA_EO (17/06/21), sous le format atelier, qui s’est tenue sur le thème de la prédiction du décrochage scolaire.

Résumé en anglais

Review of the GTnum LS2N #IA_EO study day (17/06/21), in the workshop format, which was held on the theme of predicting school dropout.

Auteurs

Fahima Djelil, Maîtresse de Conférence à IMT Atlantique Bretagne Pays de Loire, Lab-Sticc, Brest / Nicolas Hernandez, Maître de conférences, Université de Nantes, LS2N / Serge Garlatti, Professeur émérite, IMT Atlantique Bretagne Pays de Loire, Lab-Sticc / Mélanie Pauly Harquevaux, Cheffe de projet international à l’Université de Nantes

Continuer la lecture de « Journée d’étude du GTnum LS2N #IA_EO (17/06/21) : IA et prédiction du risque de décrochage scolaire »

Webinaire du GTnum LS2N #IA_EO (15/04/21) : Etude sur les explications du résultat d’un classifieur

Résumé

Résumé en français

Retour sur notre webinaire centré sur les explications du résultat d’un classifieur  et présenté par Laurence Rozé, Maîtresse de conférences à l’INSA de Rennes, le 15 avril 2021.

Résumé en anglais

Back to our webinar focused on the explanations of the result of a classifier and presented by Laurence Rozé, Lecturer at INSA Rennes, on April 15th, 2021.

Auteurs

Mélanie Pauly Harquevaux, Cheffe de projet international à l’Université de Nantes

Serge Garlatti, Professeur émérite, IMT Atlantique, Lab-STICC, Brest

Continuer la lecture de « Webinaire du GTnum LS2N #IA_EO (15/04/21) : Etude sur les explications du résultat d’un classifieur »

Intelligence artificielle et éducation : IA et données à caractère personnel (PNF 2020-2021)

Résumé

Résumé en français

Support de l’atelier sur intelligence artificielle et données à caractère personnel (plan national de formation 2020-2021).

Résumé en anglais

Support for the workshop on artificial intelligence and personal data (national training plan 2020-2021).

Continuer la lecture de « Intelligence artificielle et éducation : IA et données à caractère personnel (PNF 2020-2021) »

Interventions de doctorantes au colloque ANR Collabora « La fabrique de la participation culturelle » (2020)

Résumé

Résumé en français

Interventions de doctorantes au colloque ANR Collabora « La fabrique de la participation culturelle » (2020).

Résumé en anglais

Interventions by PhD students at the ANR Collabora conference “The fabric of cultural participation” (2020).

ANR Collabora – Plateformes contributives culturelles – Plateformes  contributives culturelles
Source : https://anr-collabora.parisnanterre.fr/
Continuer la lecture de « Interventions de doctorantes au colloque ANR Collabora « La fabrique de la participation culturelle » (2020) »

Le deep learning, un tournant épistémologique pour les SHS ?(Huma-Num LAB, 2020)

Résumé

Résumé en français

Quelques repères et pistes de réflexion sur les application de l’intelligence artificielle en SHS.

Résumé en anglais

Some benchmarks and avenues of reflection on the application of artificial intelligence in the humanities and social sciences.

Continuer la lecture de « Le deep learning, un tournant épistémologique pour les SHS ?(Huma-Num LAB, 2020) »

Parution d’un livre blanc sur blockchain et service public

Résumé

Résumé en français

Publication d’un livre blanc sur la blockchain et les service publics, issu du groupe thématique numérique animé par l’Université de Lille.

Résumé en anglais

Publication of a white paper on blockchain and public services, resulting from the digital thematic group led by the University of Lille.

Continuer la lecture de « Parution d’un livre blanc sur blockchain et service public »

« La formation à distance : quelques aspects d’une histoire déjà longue » (revue Médiations & médiatisations)

Résumé

Résumé en français

Parution d’un numéro de la revue Médiations & médiatisations sur l’histoire de la formation à distance (juin 2021).

Résumé en anglais

Publication of an issue of the journal Médiations & médiatisations on the history of distance learning (June 2021).

Source : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/issue/view/12
Continuer la lecture de « « La formation à distance : quelques aspects d’une histoire déjà longue » (revue Médiations & médiatisations) »

Littératie numérique et inclusion : colloque France-Québec (19/05/21)

Résumé

Résumé en français

Retour sur le colloque France-Québec proposant un état des lieux et un temps d’échange sur la question de l’inclusion numérique (19/05/21).

Résumé en anglais

A look back at the France-Quebec conference offering an inventory and a time for discussion on the issue of digital inclusion (05/19/21).

Présentation générale

Le colloque France-Québec sur l’inclusion numérique a été l’occasion d’un échange entre spécialistes, chercheurs et acteurs du numérique en académies (chefs d’établissement, délégués académiques, conseillers pédagogiques, enseignants). Y participaient notamment André Tricot, François Guité et les académies de Bourgogne-Franche-Comté, Nancy-Metz, Nantes, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Rennes et Strasbourg.

 Colloque France-Québec "l'inclusion numérique"
Source : https://www.ac-besancon.fr/spip.php?article9131
Continuer la lecture de « Littératie numérique et inclusion : colloque France-Québec (19/05/21) »

Intelligence artificielle et éducation : les travaux de Wayne Holmes

Résumé

Résumé en français

Aperçu des travaux de Wayne Holmes sur l’intelligence artificielle et l’éducation : entretien et webinaire du 11/06/21 (GTnum LS2N #IA_EO).

Résumé en anglais

Overview of Wayne Holmes’ work on artificial intelligence and education : interview and webinar of 11/06/21 (GTnum LS2N #IA_EO).

Présentation générale

“Enseignant-chercheur à University College London et UNESCO, Wayne Holmes est l’auteur de plusieurs ouvrages sur les questions de l’IA et l’éducation dont “Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning“, publié en 2019, et, plus récemment, pour l’UNESCO “AI and education: guidance for policy-makers” (qui doit bientôt être traduit au Français).”

Source : https://chaireunescorel.ls2n.fr/2021/05/22/wayne-holmes/
Continuer la lecture de « Intelligence artificielle et éducation : les travaux de Wayne Holmes »

Webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (24/06/21)

Résumé

Résumé en français

Annonce du webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (24/06/21) : numérique et éducation, pour une prise en compte des disparités sociales et territoriales.

Résumé en anglais

Announcement of the GTnum CIRCEFT #PLEIADES webinar (24/06/21) : Digital and education, taking into account social and territorial disparities.

Continuer la lecture de « Webinaire du GTnum CIRCEFT #PLEIADES (24/06/21) »

Webinaire du GTnum LINE #Scol_IA (21/06/21)

Résumé

Résumé en français

Annonce du webinaire de fin d’année du GTnum LINE #Scol_IA (21/06/21) : intelligence artificielle et éducation, état d’avancement des équipes de travail.

Résumé en anglais

Announcement of the end-of-year GTnum LINE #Scol_IA webinar (21/06/21) : artificial intelligence and education, status of the working teams.

Continuer la lecture de « Webinaire du GTnum LINE #Scol_IA (21/06/21) »

“Questionner les Humanités Numériques” (SFSIC et CPdirsic, 2021)

Résumé

Résumé en français

Parution de l’ouvrage “Questionner les Humanités Numériques”, ouvrage en accès ouvert issu d’une collaboration entre la SFSIC et la CPdirsic.

Résumé en anglais

Publication of the book “Questioning the Digital Humanities”, an open access book resulting from a collaboration between the SFSIC and the CPdirsic.

Source : https://www.sfsic.org/publications-sfsic/ouvrages-actes/questionner-les-humanites-numeriques/
Continuer la lecture de « “Questionner les Humanités Numériques” (SFSIC et CPdirsic, 2021) »

Atelier du #GTnum PERSEUS #InteractionHybridation #EIAH2021 : supports de présentation

Résumé

Résumé en français

Supports de présentation de l’atelier organisé le 07/06/21 dans le cadre de la conférence EIAH 2021 par le #GTnum #InteractionHybridation impliquant le GT EduIHM, soutenu par l’ATIEF et l’AFIHM. 

Résumé en anglais

Slides from the workshop organised on 07/06/21 as part of the EIAH 2021 conference by the #GTnum #InteractionHybridation involving the EduIHM WG, supported by ATIEF and AFIHM.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est image-28-500x307.png.
Continuer la lecture de « Atelier du #GTnum PERSEUS #InteractionHybridation #EIAH2021 : supports de présentation »