« Education, numérique et recherche » : articles les plus consultés en 2022

Résumé

Résumé en français

“Education, numérique et recherche” : articles les plus consultés en 2022

Résumé en anglais

“Education, digital and research”: most viewed articles in 2022

Résumé en espagnol

“Educación, digital e investigación”: artículos más populares en 2022

Avec tous nos meilleurs pour l’année 2023 aux lecteurs du carnet Hypothèses “Education, numérique et recherche”.

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Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, approche pluridisciplinaire et systémique : présentation du GTnum #EvalNumInclus

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Résumé en français

GTnum 2021-2024 : présentation du groupe thématique numérique sur l’évaluation de l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, dans une approche pluridisciplinaire et systémique (données disponibles et cas d’usage, France et international), GTnum #EvalNumInclus

Résumé en anglais

GTnum 2021-2024: presentation of the Digital Thematic Group on the evaluation of the inclusiveness of a digital device in education, in a multidisciplinary and systemic approach (available data and use cases, France and international), GTnum #EvalNumInclus.

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Sens et finalités du numérique en éducation : regards croisés 4. Entretien avec France Gravelle

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Entretien avec France Gravelle (Professeure-chercheure titulaire à l’Université du Québec à Montréal – UQAM) dans la série “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

Résumé en anglais

Meaning and purposes of the digital education, crossed viewpoints : interview with Interview with France Gravelle (full professor at University of Quebec in Montreal – UQAM) in the series “Sens et finalités du numérique : regards croisés”.

France Gravelle

Le Québec a décidé de miser sur la compétence numérique et la bonification des pratiques éducatives, afin de préparer les apprenants à faire face aux défis du futur, d’où l’importance du leadership pédagonumérique en éducation.

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Intelligence artificielle et éducation : cadres d’étude et exemples d’applications pédagogiques (Académie de Rennes)

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Résumé en français

Présentation de Hugues Labarthe (Délégation Académique au Numérique Educatif, Rectorat de Rennes) sur l’intelligence artificielle en éducation dans le cadre des “Mercredis savants” (novembre 2022).

Résumé en anglais

Presentation by Hugues Labarthe (Academic Delegation for Digital Education, Rectorat de Rennes) on artificial intelligence in education as part of the “Mercredis savants” (November 2022).

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Evaluation d’un dispositif numérique et école inclusive : table ronde du GTnum #EvalNumInclus animé par l’INSHEA

Résumé

Résumé en français

Table ronde du GTnum animé par l’INSHEA dans le cadre du colloque de la chaire “Handicap, éducation et numérique” (octobre 2022).

Résumé en anglais

Round table of the GTnum animated by the INSHEA within the framework of the conference of the chair “Handicap, education and digital” (October 2022).

Source : https://www.inshea.fr/fr/chaireHEN
Source : https://www.canal-u.tv/chaines/inshea/table-ronde-gtnum
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Compétences du XXIe siècle et numérique : analyse de référentiels internationaux

Résumé

Résumé en français

Publication d’un article dans la revue “Formation et profession” présentant une analyse de référentiels internationaux sur les compétences du XXIe siècle, numériques et informationnelles.

Résumé en anglais

Publication of an article in the journal “Formation et profession” presenting a qualitative analysis of international reference frameworks on 21st century digital and information skills.

Source : https://formation-profession.org/

Un certain consensus semble se dégager sur les compétences du XXIe siècle dans les référentiels : collaboration, communication, citoyenneté, résolution de problèmes, pensée critique, créativité, littératie numérique et littératie informationnelle

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Algorithmes et intelligence artificielle au service de l’orientation dans l’éducation : séminaires du GIS2IF

Résumé

Résumé en français

Algorithmes et intelligence artificielle au service de l’orientation dans l’éducation : séminaires du GIS2IF (2022-2023).

Résumé en anglais

Algorithms and artificial intelligence for guidance in education: GIS2IF seminars (2022-2023).

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Synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du CSEN

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Résumé en français

Publication du rapport de synthèse et recommandations du groupe de travail “Intelligence artificielle et numérique pour l’éducation” du Conseil scientifique de l’éducation nationale sur les agents conversationnels en classe.

Résumé en anglais

Publication of the summary report and recommendations of the “Artificial Intelligence and Digital Education” working group of the Conseil scientifique de l’éducation nationale on chatbots in the classroom.

Source : https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel
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Quel enseignement de l’intelligence artificielle à l’École ?

Résumé

Résumé en français

Intervention de François Bocquet (DNE) au salon Ludovia#BE (novembre 2022) sur l’enseignement de l’intelligence artificielle.

Résumé en anglais

Speech by François Bocquet (DNE) at Ludovia#BE (November 2022) on teaching artificial intelligence.

Source : https://www.ludomag.com/2022/11/03/que-faut-il-enseigner-aux-eleves-a-propos-de-lia/
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Source : https://ludovia.be/
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Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle en éducation (Commission européenne, 2022)

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Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs (Commission européenne, 2022).

Résumé en anglais

Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators (European Commission, 2022).

Présentation générale

“Ces lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage sont conçues pour aider les éducateurs à comprendre le potentiel que les applications de l’IA et de l’utilisation des données peuvent avoir dans l’éducation et pour les sensibiliser aux risques possibles afin qu’ils soient en mesure de s’engager de manière positive, critique et éthique avec les systèmes d’IA et d’exploiter tout leur potentiel.” [Traduction]

Source : https://op.europa.eu/
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Actualité des partenaires : Le système éducatif dans une société numérique (Cycle des auditeurs de l’IH2EF 2022-2023 )

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Du 11 au 13 octobre 2022, l’académie de Nice a accueilli le cycle des auditeurs de l’IH2EF (Institut des hautes études de l’éducation et de la formation) pour des regards croisés sur la didactique et la pédagogie à l’heure de la littératie numérique.

Résumé en anglais

From October 11 to 13, 2022, the academy of Nice hosted the IH2EF (Institut des hautes études de l’éducation et de la formation) auditors’ cycle for crossed views on didactics and pedagogy in the digital age.

Lolo du cycle des auditeurs 2022-2023 dédié au numérique éducatif
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Numérique éducatif et mémorisation (Franck Ramus, 2021)

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Résumé en français

Intervention de Franck Ramus sur le numérique éducatif dans le cadre de la semaine académique de l’innovation (Académie de Poitiers, 2021).

Résumé en anglais

Intervention of Franck Ramus on the digital education within the framework of the academic week of the innovation (Academy of Poitiers, 2021).

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Revue de littérature sur la citoyenneté numérique dans l’enseignement primaire

Résumé

Résumé en français

Publication d’une revue systématique de littérature sur l’enseignement de la citoyenneté numérique dans l’enseignement primaire (revue Social Sciences & Humanities Open).

Résumé en anglais

Published a systematic review of the literature on teaching digital citizenship in primary education (Social Sciences & Humanities Open journal).

Source : https://www.sciencedirect.com/
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Education aux médias et à l’information et littératie numérique : Lignes directrices pour les enseignants et les éducateurs

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Résumé en français

Lignes directrices pour les enseignants et les éducateurs en matière de lutte contre la désinformation et de promotion de l’habileté numérique par l’éducation et la formation (Office des publications de l’Union européenne, 2022)

Résumé en anglais

Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training (Publications Office of the European Union, 2022).

Photo of Office des publications de l’Union européenne
Source : https://op.europa.eu/fr/home
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Enjeux du numérique en éducation et apports de la recherche : infographie bilingue et livret

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Résumé en français

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire) : infographie bilingue et livret.

Résumé en anglais

Overview of some research contributions on the challenges of digital education (socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis): bilingual infographic and booklet.

L’étude du numérique en éducation est un champ de recherche qui recouvre une grande diversité d’objets et d’approches, disciplinaires ou pluridisciplinaires.

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