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L’Intelligence Artificielle au service de la prévision du décrochage scolaire : présentation du GTnum #DescolIA

Résumé Résumé en français S’appuyant sur l’expérience des acteurs de terrain et sur des données issues des territoires, le GTnum #DescolIA vise à concevoir des modèles d’intelligence artificielle dédiés, équitables et explicables de prédiction du décrochage scolaire. Il implique une collaboration avec des professionnels de l’éducation pour sélectionner les données adaptées à l’étude, valider les … Continuer la lecture de « L’Intelligence Artificielle au service de la prévision du décrochage scolaire : présentation du GTnum #DescolIA »

Appropriation de l’IA chez les enseignants : résultats d’enquête exploratoire sur les pratiques et usages pédagogiques – GTnum #ApproprIA (2026)

Résumé Résumé en français Dans le cadre des travaux du GTnum ApproprIA, un questionnaire en ligne a été déployé et diffusé aux enseignants afin de recueillir des données sur leurs usages des outils intégrants l’IA dans leurs pratiques en classes. Diffusé largement aux enseignants de Paris notamment par le biais des formateurs (CPD et CPC) … Continuer la lecture de « Appropriation de l’IA chez les enseignants : résultats d’enquête exploratoire sur les pratiques et usages pédagogiques – GTnum #ApproprIA (2026) »

EdTech et système scolaire : repenser l’innovation pour favoriser l’appropriation de l’Intelligence Artificielle chez les enseignants ? GTnum #ApproprIA

Résumé Résumé en français La visite du GTnum ApproprIA au Learning Technologies Paris 2026 a permis d’explorer les usages actuels de l’IA dans la formation professionnelle, de s’intéresser aux logiques de conception des outils et solutions proposées par les entreprises, pour les comparer dans la mesure du possible, à celles en présence dans le champ … Continuer la lecture de « EdTech et système scolaire : repenser l’innovation pour favoriser l’appropriation de l’Intelligence Artificielle chez les enseignants ? GTnum #ApproprIA »

Processus d’appropriation de l’IA en pédagogie : état d’avancement des travaux du GTnum #ApproprIA

Résumé Résumé en français Le GTnum #ApproprIA vise à comprendre et accompagner l’appropriation de l’intelligence artificielle par les enseignants du primaire et du secondaire. Depuis son lancement, le projet a permis d’identifier et d’analyser de nombreuses initiatives éducatives intégrant l’IA, des projets institutionnels P2IA aux expérimentations locales. Les travaux ont combiné revue de littérature, cartographie … Continuer la lecture de « Processus d’appropriation de l’IA en pédagogie : état d’avancement des travaux du GTnum #ApproprIA »

Évaluation et accompagnement des processus d’appropriation de l’IA dans un dispositif pédagogique : Présentation du GTnum #ApproprIA

Résumé Résumé en français GTnum 2024-2027 : présentation du groupe thématique numérique sur les usages de l’IA en éducation, GTnum #ApproprIA « évaluation et accompagnement des processus d’appropriation de l’IA dans un dispositif pédagogique ». Résumé en anglais GTnum 2024-2027: presentation of the digital thematic group on AI uses in education, GTnum #ApproprIA “evaluation and … Continuer la lecture de « Évaluation et accompagnement des processus d’appropriation de l’IA dans un dispositif pédagogique : Présentation du GTnum #ApproprIA »